首先，双一流大学的提出背景是中国高等教育发展的一个重要节点。在此之前，中国已经通过诸如211工程、985工程等一系列计划，对高等教育进行了重点建设和投入，以提升国内高校的整体水平和国际竞争力。然而，随着全球高等教育竞争的加剧以及中国自身发展的需要，原有的建设模式和体系需要进一步的改革和升级，从而诞生了双一流大学的概念。

双一流大学的含义非常明确，即建设世界一流大学和一流学科。这里的“一流”指的是在全球范围内的领先地位和影响力。具体来说，双一流大学应当具备以下几个方面的特征：

1. 学科建设：双一流大学应拥有一批在国际上有竞争力的学科，这些学科在研究深度、教学质量和学术影响力上均处于领先地位。

2. 教育质量：除了优秀的学科，双一流大学还应提供高质量的教育，培养学生具备国际视野、创新能力和实践技能。

3. 科研能力：作为世界一流大学，科研创新能力是核心竞争力之一，需要在基础研究、应用研究和成果转化等方面取得显著成就。

4. 人才队伍建设：吸引和培养世界级的学者和研究人员，建立一支高水平的教学和研究团队。

5. 国际化水平：双一流大学需要具备高度的国际化，包括国际学生的比例、国际合作项目以及在全球高等教育界的参与度和影响力。

为了实现这些目标，中国***采取了一系列措施，包括但不限于加大财政投入、改革管理体制、促进国际交流合作、提高人才培养质量等。同时，双一流大学的建设并非一劳永逸，它强调的是动态发展和持续改进的过程。

值得注意的是，双一流大学的建设并不只是关注传统的综合性大学，而是涵盖了不同类型的高校，包括行业特色型大学、地方本科院校等。这样的多元化的高等教育体系能够更好地服务于国家的创新驱动发展战略和经济社会发展。

此外，双一流大学的建设还注重地域间的平衡，通过政策倾斜和支持，促进中西部地区和东北老工业基地高等教育的发展，从而缓解教育资源的不平衡现象。

综上所述，双一流大学是中国高等教育发展的一个重要标志，体现了中国致力于提升高等教育质量和国际竞争力的决心。通过持续的努力和改革，双一流大学有望成为驱动中国乃至全球高等教育发展的新引擎。