悦读与作文在六年级可以说是密不可分的。悦读可以帮助拓展学生的知识面，开阔他们的思维，提高他们的语言能力和写作能力。而作文则是锻炼学生语言表达能力、思维逻辑能力和创造力的重要途径。因此，在六年级学习中，悦读与作文是互相促进的关系。

首先，悦读可以让学生接触到各种各样的文字材料，比如小说、故事、报纸、杂志、科普读物等等。这些阅读材料可以扩大学生的知识面，丰富他们的见识。通过阅读不同类型的材料，学生可以了解到不同的人、事、物，学习到不同的知识，提高自己的认知能力。同时，阅读也可以培养学生的语言能力和写作能力。通过阅读优秀的文章，学生可以学习到正确的用词、句式和表达方式，从而提高自己的语言表达能力。此外，学生还可以通过模仿优秀的文字，逐渐培养自己的写作能力。

其次，作文是学生进行思维训练、语言表达和创造力发挥的重要环节。在六年级，学生已经掌握了基本的语法知识和句子结构，可以进行较为复杂的句子组织和段落撰写。通过写作，学生可以训练自己的思维逻辑能力，培养自己的观察力和思考能力。同时，写作也可以让学生表达自己的想法和情感，培养自己的情感表达能力。通过作文，学生可以锻炼自己的创造力，培养自己的想象力和思维灵活性。这些能力对学生以后的学习和生活都有着积极的影响。

在六年级的悦读与作文中，学生可以选择一些经典的文学作品进行阅读和学习。比如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等等。通过阅读这些经典的文学作品，学生可以了解到中国古代文化的瑰宝，学习到古人的智慧和思想。同时，学生也可以选择一些适合自己阅读水平和兴趣爱好的故事书、科普读物等等进行阅读。不同类型的阅读材料可以培养学生的多元思维和兴趣爱好，使学生对阅读有更大的意愿和积极性。

在作文方面，学生可以选择一些有趣的话题进行写作。比如描述一次有趣的经历、讲述一个奇妙的想象故事、写一篇感人的读后感等等。通过选择有趣的话题，学生可以激发自己的写作兴趣，提高写作的积极性。同时，教师可以提供一些写作技巧和指导，帮助学生写出更好的作文。学生可以通过多次修改和改进作文，提高自己的写作能力。

综上所述，悦读与作文在六年级的学习中是密不可分的。通过悦读，学生可以拓展知识，开阔思维，提高语言能力和写作能力。而作文则是锻炼学生语言表达能力、思维逻辑能力和创造力的重要途径。因此，在悦读与作文的双重培养下，学生可以全面提升自己的综合能力。