假文盲

我曾经有一个亲戚，让我非常佩服。他叫汤姆，是一位退休的老教师。每次我们聚会的时候，汤姆总是默默地坐在一旁，不说话，不参与任何活动。有一次，我忍不住问他为什么。

汤姆沉默了一会儿，然后说：“我现在是个假文盲。”

我感到非常吃惊：“你是个假文盲？怎么会呢？你以前是教师啊。”

汤姆解释说，退休后，他曾经考虑学习一些新的技能，而文盲教育正好成了他的选择。他报名参加了社区组织的文盲教育课程，并成为了一名义务教师。每天，他都会去教室里教授文盲学生们基础的读写能力。

他告诉我，在这个过程中，他深深地感受到了文盲学生们的困境和挣扎。他们大多数人都是年纪较大，没有接受过正规的教育。他们在课堂上学习的速度比较慢，有时候会觉得非常无助和沮丧。

为了更好地理解他们的困境，汤姆决定亲身体验一下文盲的生活。他将自己的书房里的书全都封存了起来，关闭了电视、收音机等电子设备。他将自己的周边环境改造成一个“假文盲”的模式。

在这里，他不再可以阅读报纸、杂志和书籍，无法看懂电影、电视剧和音乐视频。他连电话都不能看到呼入的号码，只能靠声音来判断是不是重要的来电。

他告诉我，这段时间过得很艰难。他感到非常无助，想去读一本书、看一次电影或者听一段音乐，但却无法做到。每天，他只能坐在家里，默默地思考着自己的存在。

然而，通过这段经历，汤姆更加深刻地理解了文盲的痛苦和困惑。他意识到，阅读和写作是多么重要的技能，是打开知识和智慧大门的钥匙。他决心要帮助更多的人脱离文盲的状态，走上知识的道路。

于是，汤姆开始了他的义务教育之旅。他鼓励文盲学生们勇于接受挑战，相信自己的能力，并且坚持不懈地努力学习。他用自己的经历告诉他们，阅读和写作的乐趣是无法言喻的，而且它们能够改变一个人的命运。

在他的帮助下，许多文盲学生们逐渐掌握了读写的基本技能，并且有的甚至考入了大学。这让汤姆感到非常欣慰和满足。他觉得自己的努力没有白费，他能为这些人带来一些改变，能够将他们引领到一个更美好的未来。

通过汤姆的故事，我明白了一件事：文盲不仅仅是一个个体的难题，更是整个社会的问题。我们应该关注并重视文盲教育，帮助那些没有接受过正规教育的人走出困境，追求知识和智慧的光辉。无论是作为一个个体还是一个社会，我们都应该为健康的阅读和写作环境努力。