教学目标：

1. 学会撰写一篇完整、连贯的六年级作文；

2. 提高学生的语言表达和写作能力；

3. 培养学生的逻辑思维和文笔风格。

教学准备：

1. 教师准备一个主题或一个写作素材；

2. 准备一份写作指导和评价标准。

教学过程：

一、导入(10分钟)：

为学生导入写作的话题或素材，可以通过一段小故事、图片、视频等方式引发学生的思考和兴趣。

二、讲解写作要素(10分钟)：

教师讲解写作的要素，包括标题、开头、中间内容和结尾等部分。解释每个部分的作用和写作技巧，让学生了解如何组织一篇完整的作文。

三、写作指导(20分钟)：

根据教师提供的素材或话题，给学生一些写作指导，例如提供一些关键词或思路，引导学生展开写作。同时，教师也应该给学生一些写作的技巧和语言表达的指导。

四、学生写作(30分钟)：

学生根据教师给出的话题或素材，进行写作。教师可以在班级中巡视，帮助学生解决写作中的问题，并提供一些写作建议。

五、作文评价(20分钟)：

教师对学生的作文进行评价，可以根据事前准备的评价标准进行评分，也可以给予学生一些建议和修改意见，帮助学生进一步提高写作能力。

六、展示和分享(10分钟)：

教师选取一些优秀的作文进行展示和分享，可以让学生互相欣赏和评论，增加学生对写作的兴趣和自信心。

七、总结回顾(10分钟)：

教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在以后的学习中继续努力提高写作能力。同时，也可布置作业，要求学生完成一篇自选主题的作文。

教学延伸：

1. 学生可以交换作文进行互评、修改和改进；

2. 学生可以进行写作比赛，激发学生的写作积极性；

3. 提供更多的写作素材和写作练习，帮助学生不断提高写作水平。