教学设计：一年级古诗二首教学活动

一等奖

【教学目标】

1. 能够理解和朗读古诗《咏鹅》和《小白菜》。

2. 能够感知古诗的押韵和节奏特点。

3. 能够通过绘画和表演等方式表达对古诗的理解和感受。

4. 能够培养学生对古诗的审美情趣和文学素养。

【教学准备】

1. 古诗《咏鹅》和《小白菜》的课件或印刷稿。

2. 相关的图片、绘画工具和纸张。

3. 教具：音乐播放器。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1. 老师播放一段古典音乐，并引导学生感受音乐的节奏和美妙。

2. 老师出示古诗《咏鹅》的课件或印刷稿，让学生观察并猜测古诗的内容。

二、欣赏和理解（15分钟）

1. 老师朗读《咏鹅》古诗，让学生跟读。

2. 老师解释古诗的意思，指导学生理解古诗中的押韵和节奏特点。

三、绘画活动（20分钟）

1. 老师给学生展示一些与鹅相关的图片，帮助学生形象化地理解古诗中描绘的情境。

2. 学生们根据自己对古诗《咏鹅》的理解，用绘画工具和纸张画出自己心目中的鹅的形象。

3. 学生们可以自由发挥，同时可以互相交流和分享自己的绘画作品。

四、表演活动（20分钟）

1. 老师让学生分成小组，每组选择一位学生作为表演者。

2. 学生们根据自己对古诗《小白菜》的理解，用动作和声音表演出古诗中描述的情境。

3. 学生们可以自由创意，同时可以互相观摩和学习。

五、共同创作（15分钟）

1. 老师提供一句开头，例如“白菜养在菜园中”，让学生继续创作下一句，如“展露嫩绿色”。

2. 学生们依次进行自由创作，每人一句，直到诗歌完整为止。

3. 学生们可以合作完成创作，并可以互相交流和鼓励。

六、总结和延伸（5分钟）

1. 老师帮助学生总结和回顾本节课所学的内容，强调古诗的押韵和节奏特点，并鼓励学生多欣赏和朗读古诗。

2. 老师鼓励学生自主阅读和创作古诗，培养学生的文学素养和审美情趣。

【教学评价】

1. 教师观察学生对古诗的理解和表达情况。

2. 学生的绘画作品和表演表现评价。

3. 学生的合作和创作能力评价。

4. 学生的情感态度和学习兴趣评价。