教学设计：3 + 5 = 8

学段：小学一年级

学科：数学

教学目标：

1. 学生能够理解和掌握用加法运算符计算两个一位数的和，例如3 + 5 = 8；

2. 学生能够灵活运用加法运算符计算一位数的和。

教学准备：

1. 教师准备白板、黑板、粉笔或白板笔；

2. 教师准备人物卡片，上面写有数字3、5和8；

3. 教师准备一些小石子或小玩具作为辅助教具。

教学过程：

Step 1：引入新知（10分钟）

1. 教师出示人物卡片上的数字3和5，问学生这两个数字加在一起等于多少。

2. 学生尝试回答。如果学生不太明白，教师可以辅助用小石子或小玩具进行演示。将3个小石子放在一排，再放置5个小石子，让学生一起数数。最后，教师将他们相加，得出8个小石子。

3. 教师介绍符号“+”的意义，表示两个数相加的意思。

4. 教师再次出示人物卡片上的数字3、5和8，让学生回忆刚才的演示，并强调3 + 5 = 8。

5. 教师可以提问一些类似的加法题目，例如1 + 2等，让学生参与回答。

Step 2：探究加法运算法则（15分钟）

1. 教师给出若干个一位数加法的例子，例如2 + 3、4 + 1等，让学生用小石子或小玩具进行演示，体验加法运算的过程。

2. 教师引导学生思考，当两个一位数相加时，哪个数应该放在前面，哪个数应该放在后面，并解释加法运算的交换律。

3. 教师给出一些加法题目，让学生灵活运用加法运算符计算结果。

Step 3：巩固训练（15分钟）

1. 教师出示几道加法题目，例如3 + 1、5 + 2等，让学生用小石子或小玩具进行演示，并计算结果。

2. 学生回答题目，并向全班展示自己的计算过程和结果。

3. 教师可以布置一些课后作业，让学生继续练习加法运算。

Step 4：反馈和总结（10分钟）

1. 教师与学生一同回顾本节课学习的内容，强调3 + 5 = 8的结果，并与学生一起复习加法运算的规则和步骤。

2. 教师可以提问一些简单的加法题目，让学生回答，并进行点评和鼓励。

教学扩展：

1. 教师可以引导学生进行口算训练，提高他们计算速度和准确度。

2. 教师可以设计一些综合性的加法运算题目，让学生运用所学知识解答。

3. 教师可以使用数学游戏或互动教具，激发学生的学习兴趣和参与度。

备注：教学过程中，教师需要注意学生的学习情况，根据学生的实际情况进行相应的调整和延伸。同时，鼓励学生多进行口算和实际操作，提升他们的数学思维能力和计算能力。