教学设计目标：

1. 培养学生写作能力，提高他们的表达能力。

2. 帮助学生掌握书信写作的基本格式和要素。

3. 培养学生良好的情感表达能力，让他们能够写出真实的情感。

4. 激发学生的学习兴趣，增强他们的写作自信心，培养对写作的积极态度。

教学设计步骤：

第一步：导入（5分钟）

教师可以通过展示一封真实的信件来引入主题，或者让学生回想一下他们收到过的信件。然后，教师可以提问学生如下问题:

- 你们收到过什么样的信件？

- 你们觉得写信有什么好处？

第二步：引入书信写作的基本格式和要素（10分钟）

教师可以通过PPT或黑板介绍书信的基本格式和要素，例如信头、日期、称呼、正文、结束语等。然后，教师可以让学生一个一个地来介绍每个要素的作用和特点。

第三步：讲解书信写作技巧（15分钟）

教师可以列举一些常用的书信写作技巧，例如：

- 用亲切的语言写信，表达出自己的真实感受。

- 使用简洁明了的语句，避免使用复杂的词汇和句式。

- 让别人能够清楚地理解你表达的意思。

- 注意书信的格式，使其整洁、易读。

然后，教师可以通过举例和讲解的方式来说明这些技巧。

第四步：带领学生撰写一封信（20分钟）

教师可以给学生指定一个话题，例如：“写一封感谢信给你喜欢的老师”或“给你的父母写一封道歉信”。然后，教师可以提供一些写作指导，例如：

- 介绍信的目的

- 回忆一下在他们的指导下你收获了什么

- 表达感谢之情并表示自己将更加努力

- 结束语

学生根据指导开展写作，教师可以逐个给学生提供反馈和指导。

第五步：学生互相交换信件并互评（10分钟）

学生可以交换他们写的信件，然后互相阅读并给予评价和建议。教师可以提供一些评价标准，例如语言是否流畅、情感表达是否真实等。

第六步：总结和展示（5分钟）

教师可以让学生逐个展示他们写的信件，并互相分享自己的写作心得和体会。然后，教师可以做一个小结，强调写信的重要性和写信的好处。

拓展活动：

- 学生可以在家里写一封信给自己的亲人或朋友，并让他们回信。

- 教师可以布置一份写信作业，让学生运用所学的书信写作技巧写一封给教师的信。

- 学生可以在课堂上选择一封他们最喜欢的信件，并进行演讲。

- 教师可以邀请家长或其他老师参观课堂，并让学生给他们写一封信以表达学习的感谢之情。

评价标准：

- 学生能够正确理解和运用书信的基本格式和要素。

- 学生能够运用书信写作技巧，写出流畅、情感真实的信件。

- 学生能够在交换信件和互相评价的过程中积极参与，并能够给予合理、具体的评价和建议。

- 学生在总结和展示中能够清晰、明了地表达自己的学习心得和体会。