教学目标：

1.学生能够了解写信的基本格式和写作要点。

2.学生能够运用已学到的知识写一封简单的信件。

3.学生能够通过写信表达自己的想法和感受。

教学准备：

教师准备：

1. 多媒体投影仪和屏幕。

2. PowerPoint或其他辅助教学工具。

3. 学生课本和习题册。

学生准备：

1. 提前阅读并准备学习相关的单元课文和知识点。

2. 准备纸和笔，用来写作。

教学过程：

引入：

1. 师生互动：教师向学生展示一些常见的信件样本，询问学生是否写过类似的信件，引导学生进入“写信”的话题。

2. 以亲切温馨的方式向学生介绍写信的目的和重要性。

主体：

1. 写信的基本格式：

a. 日期：年、月、日。

b. 称呼：收信人的姓名或亲密的称呼。

c. 正文：表达自己的想法和感受，注意措辞得当。

d. 结尾：表示祝福或感谢。

e. 署名：写信人的姓名。

2. 写信的要点：

a. 内容要真实：写信时要实事求是。

b. 用语要简洁：不要废话，语言要简练。

c. 条理要清楚：分段落写，每段写一个主题。

d. 注意礼貌：用恰当的称呼，表达谢意或祝福。

3. 解释每个部分的作用，并通过示范来详细说明每部分的写作方法。

4. 学生练习：

a. 老师给学生一篇示例信件，让学生阅读，并找出主要的写信要点。

b. 学生在老师的指导下，建立一个信件的框架，并填写相应的信息。

c. 学生用已经写好的框架，根据自己的实际情况和所学内容来写一封简单的信件。

5. 学生互评：

a. 学生自愿将自己写的信件拿出来向全班同学展示，并互相评价。

b. 教师给予肯定和指导意见，鼓励学生改进写作。

总结：

1. 教师总结本节课所学的内容：写信的格式和要点。

2. 提醒学生在日常生活中多运用所学的写信知识，与他人积极沟通。

拓展任务：

1. 要求学生在课后写给父母一封信，表达自己的感谢和爱意。

2. 教师可以选择一些学生的优秀作品展示给全班同学，并进行评选和表彰。

教学反思：

通过这样的教学设计，学生可以了解到写信的基本格式和写作要点。通过实践和互评，学生不仅掌握了写信的技巧，还培养了他们的语言表达能力和思维逻辑能力。同时，通过写信的活动，学生也可以更好地表达自己的想法和感受，增强了与他人交流的能力。