教学目标:

1. 了解常见的二维图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。

2. 能够辨认并区分不同的二维图形。

3. 理解不同图形的特点和性质。

教学步骤:

1. 引入新课：通过展示图片或实物，向学生介绍正方形、长方形、三角形和圆形这几种常见的二维图形。可以引导学生观察图形的边数、边长和角度特点，并让学生尽量用语言描述各图形的特点。

2. 定义图形特点：针对每种图形，逐个讲解其特点和性质。例如，正方形的四条边长度相等，四个角都是直角；长方形的两组边分别平行且长度不同；三角形有三条边和三个角等等。在讲解过程中，可以辅以图示和实物展示，加深学生的理解。

3. 辨认图形：通过幻灯片、图示或实物等多种形式，展示一系列已经画好的图形，要求学生在同一种图形中选出不同的图形。例如，展示数个正方形中夹杂一个长方形，学生需要找出那个长方形；或展示数个三角形中夹杂一个圆形，学生需要找出那个圆形。这样的活动既能培养学生观察力，又能巩固他们对图形特点的理解。

4. 实践练习：给学生发放纸和彩色笔，让他们自己在纸上画出不同的图形。老师可以提供一些简单的图形作为模板，也可以根据学生的绘画水平和理解程度提供一些更复杂的图形。在绘画过程中，老师可以多次提醒学生注意各图形的特点和性质。

5. 游戏活动：进行一些有趣的游戏，帮助学生巩固对图形的认识。例如，将学生分成若干小组，每个小组一人出题，其他组员根据题目画出相应的图形。出题者可以要求画出一个特定的图形，或给出一定的条件，让其他组员根据条件画出相应的图形。这样的活动可以培养学生的团队合作精神和实际应用能力。

6. 总结复习：通过回顾课上的内容，让学生用自己的话总结出每种图形的特点和性质。可以让学生轮流来说，也可以以小组为单位，让他们一起总结。在总结的过程中，老师可以适时地提问，引导学生深入思考。

教学评估:

1. 在教学步骤3的辨认图形活动中，记录学生的表现，查看他们能否正确区分不同的图形。

2. 在实践练习中，观察学生的绘画过程，看他们是否能够准确地画出各种图形，并注意他们对图形特点的运用。

3. 在游戏活动中，观察学生的表现，看他们能否根据题目要求画出正确的图形，并能否与其他组员良好合作。

4. 在总结复习中，通过学生的回答和总结内容，评估他们是否理解各种图形的特点和性质。

教学延伸:

1. 让学生带着画好的图形去周围的环境中寻找相似的图形，并认识它们的特点。

2. 给学生讲解某个实际应用场景中的图形，并鼓励他们通过观察和思考，找出其中的图形元素。

3. 引导学生思考新的图形，如五边形、六边形等，让他们通过观察和探索，发现这些图形的特点和性质。

4. 给学生展示一些有趣的图形拼贴作品，让他们尝试使用各种图形拼贴出自己喜欢的图案。