微课教学设计：七年级语文导入类

导入类微课的目标是激发学生对学习的兴趣，引发学习的欲望，并为后续的学习内容做好铺垫。本设计针对七年级语文课程，以导入类微课为主题，通过多种形式的导入活动，帮助学生进入学习状态，调动学生思考的积极性，培养学生良好的语文学习习惯。

一、导入活动1：视频播放

1. 材料准备：一段相关主题的视频片段

2. 活动设计：

a. 引导学生观看视频，并提前告知视频的主题和学习目的；

b. 观看完视频后，教师提出问题，引导学生思考并讨论：这段视频讲述的是哪个主题？你觉得这个主题有什么意义？你有什么感受？

c. 学生们在小组中讨论并提出自己的看法，然后向大家汇报。

3. 教师角色：引导学生观看视频，引导讨论，激发学生兴趣。

二、导入活动2：图片欣赏

1. 材料准备：与当前学习主题相关的图片

2. 活动设计：

a. 展示一张图片给学生，让学生充分观察；

b. 提出问题引导学生思考：这张图片中有哪些元素？你从中能想到什么？这张图片给你什么样的感觉？

c. 学生们用文言文的形式，写下自己的感受和思考。

3. 教师角色：引导学生观察，引导讨论，激发学生表达欲望。

三、导入活动3：小故事演讲

1. 材料准备：多个与当前学习主题相关的小故事

2. 活动设计：

a. 分组进行小故事的选择和准备工作；

b. 每个小组派出一名代表，给全班讲述自己组选的小故事；

c. 全班进行点评和讨论，总结出小故事的主题和内涵。

3. 教师角色：指导学生选择故事、分组讨论，引导讨论，激发学生思考。

四、导入活动4：诗词演唱

1. 材料准备：与当前学习主题相关的诗词歌曲

2. 活动设计：

a. 教师播放一段相关的诗词歌曲，让学生仔细倾听；

b. 学生们跟着歌曲的旋律，朗诵或演唱诗词；

c. 学生们进行集体欣赏，谈谈自己的理解和感受。

3. 教师角色：引导学生欣赏、演唱，引导讨论，激发学生想象力。

通过以上的多种导入活动，可以激发学生的学习兴趣和思考意愿，为后续的学习内容做好铺垫。同时，这些导入活动也有利于培养学生良好的语文学习习惯，提高他们的阅读理解、表达和思考能力。