题目：他怎么了 - 五年级名师教学设计

第一课时：引入主题

学习目标：通过观察、分析和描述，学生能够正确使用表达某人感觉的形容词，并理解人的情绪变化与外貌的关联。

教学活动：

1. 导入：教师给学生播放一段有趣的视频片段，让学生观察视频中人物的表情和动作，并利用形容词描述人物的情绪。

2. 导入任务：学生被分为小组，每组选择一个观察对象（老师、同学或家人）进行观察，并填写一个观察表，表中要有该人的外貌和情绪的描述。

3. 分享观察结果：学生分享观察对象的外貌和情绪描述，教师引导学生总结外貌和情绪的关联。

4. 扩展活动：教师利用图片，让学生观察人物的外貌特征，并联系到人物的情绪进行描述。

第二课时：探究人物情绪变化的原因

学习目标：通过观察、分析和讨论，学生能够理解人物情绪变化的原因，并能够运用所学知识分析人物的情绪变化。

教学活动：

1. 复习：教师让学生回顾上节课所学的外貌和情绪的关联，通过讨论巩固学生的理解。

2. 导入任务：学生再次被分为小组，选择一个情感强烈的人物（例如：漫画人物、电影人物），观察人物的情绪变化，并讨论变化的原因。

3. 分享讨论结果：每个小组分享他们观察的人物和他们认为的情绪变化的原因，教师引导学生总结不同情绪变化的原因。

4. 扩展活动：教师选择一些真实或虚构的人物情感故事，让学生运用所学知识来分析人物的情绪变化原因。

第三课时：书写一篇记叙文

学习目标：通过观察和分析人物情感变化的细节，学生能够准确地描写人物的情感变化，并能够使用适当的语言表达。

教学活动：

1. 复习：教师让学生回顾前两节课所学的内容，针对外貌和情绪之间的关联和情绪变化的原因进行复习。

2. 导入任务：学生被要求选择一个真实或虚构的人物，观察并记录下人物在某个事件或情境中的情绪变化。

3. 讨论细节：学生将他们观察到的细节（例如：人物的表情、动作、言语）分享给小组成员，并讨论导致情绪变化的原因。

4. 书写记叙文：学生根据观察和讨论的结果，撰写一篇关于人物情感变化的记叙文，并分享给小组成员。

第四课时：阅读优秀作文与评价

学习目标：通过阅读优秀的作文，学生能够欣赏和评价别人的作品，提高自己的写作水平。

教学活动：

1. 阅读：教师选择一些优秀的五年级学生作文，让学生阅读，并让他们关注人物的情绪描写和情感变化的细节。

2. 讨论：学生在小组中分享他们阅读的作文，讨论作文中的亮点和改进的地方，并给出评价意见。

3. 评价自己的作品：学生分析自己撰写的记叙文，对照优秀作文的特点，给自己的作品评价，并提出改进意见。

通过以上四节课的教学设计，学生将能够通过观察、分析和描述，正确使用表达某人感觉的形容词，理解人的情绪变化与外貌的关联，分析人物情绪变化的原因，并能够书写一篇记叙文。同时，通过阅读优秀作文和互相评价，学生还能够提高自己的写作水平。