教学目标：

1、认识时分秒，并能与日常生活中的时间单位联系起来。

2、掌握数字时钟的读写，能理解时针、分针和秒针的运行规律。

3、培养学生的观察力和计算能力，能通过数字时钟准确地报告当前时间。

4、能在生活中合理运用时分秒的知识。

教学准备：

1、数字时钟若干。

2、教学课件或课件投影仪。

3、时钟模型或绘制好的时钟图。

教学过程：

Step 1：导入

通过展示一张时钟图片或者展示开始数字时钟上的时间，让学生观察时钟的指针运动和指针上的数字变化。引导学生思考时钟的针分别代表什么。

Step 2：认识时分秒

学生观察时钟，了解时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒数。教师可以通过比喻的方法来帮助学生理解：时针就像一个小盘子在盘子上不停转动，分针就像一个小指针在盘子上不停转动，秒针像一个小尖尖在盘子上不停旋转。

然后，教师可以示范用时钟表的秒针指着60秒时，两分钟（分针指着2）和5小时（时针指着5），让学生用接近的脑筋计算出指针所指时间。逐渐培养学生对时分秒的感知。

Step 3：练习数字时钟的读写

教师出示数字时钟上的时间，让学生读出时间，并用标准写法写出。逐步提高难度，让学生从时、分、秒三个数字确定时间。

接着，教师出示标准写法的时间，要求学生用数字时钟表示出来。同样逐步提高难度。

在这个过程中，可以设计一些小组竞赛，增加学生的参与度。

Step 4：实际运用

教师可以提问学生，在下面的一系列活动中，学生会用到时分秒的知识：

1）你早上7点起床，你家在学校对面，你需要多长时间到学校？

2）如果你每天晚上9点上床睡觉，你每天需要几小时睡眠？

3）你看电视的时间是晚上7点到晚上8点，你看电视的时间是多长时间？

4）电视剧开播时间是晚上7点30分，结束时间是晚上8点40分，电视剧一共播放了多长时间？

通过这些实际的训练，学生能够感受到时、分、秒在日常生活中的运用，激发学生学习的兴趣。

Step 5：巩固和拓展

巩固阶段可以通过一些游戏来进行，比如学生之间相互拍照，记录自己手表上的时间，然后和同伴交流并纠错。

拓展阶段可以引导学生思考一些更深入的问题，如：在一天中，秒针走了多远的距离？秒针和分针的速度之间有什么关系？

总结：

通过本节课的学习，学生掌握了时分秒的基本概念，并能准确地读写数字时钟。此外，学生也了解到时分秒的运用广泛存在于日常生活中。教学设计注重学生的参与和实际运用，帮助学生理解和掌握时分秒的概念，培养学生的观察力和计算能力。