教学目标：

1. 通过阅读诗歌《春晓》，培养学生对春天的感受和表达能力。

2. 帮助学生理解诗歌的意境和表达方式。

3. 培养学生的想象力和审美能力。

教学重点：

1. 学生对诗歌《春晓》的理解和表达。

2. 学生体验春天的感受。

3. 学生通过图画的形式分享对春天的想象。

教学准备：

1. 图书《春晓》

2. 准备足够的纸张和彩色笔、蜡笔等绘画工具

3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔

教学过程：

Step 1：导入（约5分钟）

教师可以播放一段关于春天的视频或展示一些春天的图片，引起学生对春天的好奇和热情。然后教师可以简单地问学生他们对春天有什么感受，引导学生用自己的语言描述。教师将学生的回答记录在黑板上。

Step 2：阅读诗歌（约10分钟）

教师将《春晓》诗歌的内容与学生分享，并读给学生听。然后，再让学生读一遍诗歌，并询问学生对诗歌的理解。教师可以帮助学生理解一些难懂的词语和意境。

Step 3：理解诗歌（约10分钟）

教师可以让学生在小组中讨论诗歌中的一些词语和句子的意义，并帮助他们悟出一些抽象的意境，如“百鸟朝凤”的意思是春天来临了，万物苏醒。然后让学生分组报告他们的讨论结果，并引导他们一起理解整首诗。

Step 4：表达感受（约10分钟）

教师可以带领学生谈论他们对春天的感受，并引导他们用自己的语言表达出来。学生可以分享一些关于春天的美好记忆，或者他们想和春天做些什么等。教师可以记录学生的回答，并鼓励学生相互欣赏和表扬。

Step 5：绘画巩固（约15分钟）

教师可以要求学生用绘画的形式表达自己对春天的想象。学生可以在纸上用彩色笔、蜡笔等绘画工具画出他们对春天的理解和感受，可以是春天的景色，或者一些与春天有关的事物。教师可以在学生完成后，让学生相互交流和欣赏自己的作品。

Step 6：小结（约5分钟）

教师可以让学生再次读一遍诗歌《春晓》，并邀请几位学生念诗。然后，教师可以引导学生总结今天的学习内容，让学生表达他们对春天的感受和对诗歌的感悟。

Step 7：作业布置（约5分钟）

教师可以要求学生回家后，在家长的陪同下，观察春天的景色，并用自己的语言写一篇关于春天的短文或诗歌。也可以要求学生用绘画的方式再次表达自己对春天的感受。

教学反思：

通过本节课的教学，学生能够在阅读诗歌《春晓》的过程中，培养了对春天的感受和表达能力。通过绘画的形式，让学生进一步深入理解和表达他们对春天的想象。这样的教学设计既符合学生的心理特点，又能培养学生的审美能力和想象力。同时，通过与学生的互动和分享，增强了学生对诗歌的理解和学习兴趣。