课程主题：阅读推进课教学设计方案

适用年级：一年级

课时安排：2个课时

课程目标：

1. 提高学生的阅读能力，培养学生对文字的理解和把握能力。

2. 培养学生主动阅读的兴趣和习惯。

3. 帮助学生提高识字能力，扩大词汇量。

4. 培养学生综合运用阅读策略和技巧的能力。

教学准备：

1. 教师准备一些与学生年级相适应的绘本故事书。

2. 教师准备一些与学生年级相适应的识字卡片。

3. 教师准备一些与学生年级相适应的阅读练习材料。

教学步骤：

第一课时：

1. 导入（5分钟）

教师通过展示一幅与主题相关的图片或物品，引发学生的兴趣并激发他们的阅读欲望，如展示一幅绘本故事书的插图或一本有趣的识字卡片。

2. 学习新词（10分钟）

教师通过示范和操练的方式教授学生新的词语。教师用示范的方法帮助学生理解和记忆新词，并在白板上写出新词的拼音和意思。然后，教师和学生一起读新词，进行口头操练。

3. 阅读练习1（15分钟）

教师为学生准备一段短文或故事，并按照适合学生阅读的难度设定问题。学生独自阅读并回答问题。教师可以根据学生的阅读能力适当调整问题的难度。

4. 练习反馈（10分钟）

教师让学生将阅读练习的答案互相交流和纠正，帮助学生发现自己的阅读错误并改正。教师可以对学生正确的答案进行解释和强调重点。

第二课时：

1. 回顾与复习（5分钟）

教师以问题的形式回顾上一节课学习过的新词和阅读练习的内容，复习学生的学习成果。

2. 阅读练习2（15分钟）

教师为学生准备另一段短文或故事，以及相应的问题。学生独自阅读并回答问题。教师可以加入一些有趣的问题或任务，以增加学生的阅读兴趣。

3. 练习反馈（10分钟）

教师让学生将阅读练习的答案互相交流和纠正，帮助学生发现自己的阅读错误并改正。教师可以对学生正确的答案进行解释和强调重点。

4. 结束（5分钟）

教师总结本节课的内容，鼓励学生在日常生活中多阅读，并提醒学生阅读的重要性和好处。

教学评价：

1. 通过学生在阅读练习中的表现和回答问题的准确率来评价他们的阅读能力。

2. 观察学生是否有阅读的兴趣和主动性。

3. 通过与学生的互动和交流来评价他们对新词和故事的理解和掌握程度。

拓展练习：

1. 学生可以根据自己的兴趣和阅读水平选择一本自己喜欢的绘本故事书，并完成相关的阅读任务。

2. 学生可以经常阅读报纸、杂志和其他阅读材料，培养广泛阅读的习惯。

注：教学设计方案仅供参考，具体教学内容和方法可以根据学生的实际情况和教学需求进行调整和修改。