教学目标：

1. 让学生理解小数点的作用和意义。

2. 帮助学生掌握小数点的表示方法。

3. 培养学生进行小数点计算的能力。

教学准备：

1. 小数点的图示和示例。

2. 小数点的计算练习题。

3. 教学用具：白板、彩色粉笔、小数点卡片。

教学过程：

导入：

1. 教师可以用白板上画一个带小数点的数，例如：18.25，然后问学生这个小数点是怎么来的，有什么作用。

引导：

1. 引导学生意识到，小数点是用来分隔整数和小数部分的。

2. 教师可以示范几个例子，比如：3.14，1.57，0.8等，让学生观察小数点的位置。

讲解与示范：

1. 教师在黑板上画一条长直线，将其划分为十分之一的等份，并写出标号：0.1，0.2，0.3 等等。

2. 教师解释：小数点的位置决定了数的大小和意义。小数点在左边表示数较大，小数点在右边表示数较小。

3. 教师可以用几个生活中的例子，比如：购物中的点数、温度计上的温度、体重、等等。

4. 教师可以使用小数点卡片，让学生自己尝试将小数点放在合适的位置。

练习与巩固：

1. 教师出示一些小数运算的练习题，例如：12.5 + 3.2 = ，4.8 - 2.35 = ，等等。

2. 学生可以在纸上计算出结果，然后告诉教师答案。

3. 教师可以在黑板上解答，并讲解计算方法。

拓展与应用：

1. 教师可以加深学生对小数点的理解，例如讨论百分数和分数与小数的关系，或者讲解小数点移位法等等。

2. 教师可以让学生尝试解决一些实际问题，例如购物计算、物体重量计算等等，提高学生的小数点计算能力。

总结：

1. 教师可以对本节课所学内容进行总结，并强调小数点的作用和意义。

2. 教师可以鼓励学生多进行练习和应用，巩固所学知识。

作业布置：

1. 布置一些小数点的计算题目，让学生在家做，并在下节课上检查。

2. 鼓励学生在日常生活中多进行小数点的应用，例如购物计算等等。