课程名称：二年级下口语交际微课教学设计

授课目标：

1. 提高学生的口语交际能力；

2. 培养学生的语言表达能力；

3. 培养学生自信表达的能力。

教学重点：

1. 学会使用基本的口语交际用语；

2. 能够正确运用所学的语言表达。

教学难点：

1. 运用所学的语言表达进行情景对话；

2. 提高学生口语表达的流利度。

教学准备：

1. 包含基本口语交际用语的PPT；

2. 学生学习材料《口语交际用语汇总》；

3. 展示用的绘本、图片等；

4. 学生练习用的单词卡片。

教学步骤：

第一步：导入（5分钟）

1. 利用图片和视频导入课题，让学生感受到交际的重要性和乐趣；

2. 引导学生讨论交际中常用的口语表达，激发学生的学习兴趣。

第二步：教学与练习（10分钟）

1. 通过展示PPT，向学生介绍基本的口语交际用语，并进行示范；

2. 让学生跟读并模仿老师的进一步练习；

3. 利用单词卡片进行游戏，让学生更好地记忆和运用所学的口语表达。

第三步：情景对话（15分钟）

1. 准备两位学生进行一组模拟对话，展示如何运用所学表达；

2. 分角色让学生分组进行练习，每组进行两次对话；

3. 引导学生思考对话过程中如何使用自己的语言表达，鼓励学生积极参与。

第四步：巩固与拓展（15分钟）

1. 分发学生学习材料《口语交际用语汇总》，让学生在课后进行复习和拓展；

2. 呈现一些真实生活场景，让学生运用所学表达进行角色扮演；

3. 对学生的表现进行评价和点评，鼓励学生互相合作、提出建设性意见。

第五步：总结与反思（5分钟）

1. 让学生回顾今天所学的口语表达；

2. 引导学生思考如何运用所学表达来提高自己的口语水平；

3. 鼓励学生积极反思学习过程中的问题和不足之处，并提出解决方案。

教学延伸：

1. 鼓励学生在生活中多与他人交流，运用所学的口语表达；

2. 组织学生参与角色扮演活动，增加实践机会；

3. 建立英语角或模拟情景的学习小组，定期组织学生进行口语交际练习。

教学评估：

1. 观察学生在课堂上的积极程度和参与度；

2. 考察学生在情景对话中的口语表达能力；

3. 收集学生在作业和练习活动中的反馈。

通过这个教学设计，将能够帮助学生提高口语交际能力，培养他们的语言表达能力，以及自信表达的能力。同时通过多种方式引导学生进行练习和活动，能够提高学生的学习兴趣和动力，使口语交际成为学习的乐趣。