教学目标：

1. 了解并掌握自己家乡的地理位置、历史沿革、文化特色以及自然资源等基本情况；

2. 培养学生对家乡的热爱和认同感，增强对家乡的文化自信；

3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。

教学内容：

1. 地理位置：引导学生通过地图、图片等学习工具，了解家乡所在的省市县以及地理位置相邻的城市、河流、山脉等；

2. 历史沿革：介绍家乡的发展历史，包括重要的事件、人物、历史文化遗迹等，以故事或图片形式呈现，引发学生对历史的兴趣；

3. 文化特色：通过家乡的传统服饰、饮食、民间艺术等方面的介绍，引导学生了解家乡的文化特色；

4. 自然资源：介绍家乡的自然资源，如农田、森林、水源等，以及家乡的主要农作物、特产等。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

教师可以给学生展示一张地图，让学生找到自己的家乡所在的位置，并引发学生对家乡地理位置的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 学习（20分钟）：

教师通过图片、视频等形式向学生介绍家乡的地理位置、历史沿革、文化特色和自然资源等内容。在介绍过程中，教师可以穿插一些互动环节，如问题提问、小组讨论等，激发学生的思考和参与度。

3. 指导学习（15分钟）：

教师组织学生进行小组活动，让每个小组选择一个自己喜欢的家乡特色，自行收集相关信息并进行分享。教师在这个过程中提供必要的指导和帮助。

4. 呈现学习成果（10分钟）：

每个小组派代表进行学习成果的呈现，可以用图片、海报、手抄报等形式展示。其他小组进行评价和提问。

5. 总结反思（10分钟）：

教师带领学生进行总结反思，引导学生回顾自己学到的知识，分享自己的感受和体会。

6. 作业布置（5分钟）：

教师布置作业，让学生写一篇关于自己家乡的作文，可以包括地理位置、历史沿革、文化特色和自然资源等方面的内容。

教学资源准备：

1. 地图、图片、视频等学习工具；

2. 教材、参考书籍和纸质资料；

3. 电子设备和投影仪。

教学评价方式：

1. 学生小组的呈现和评价；

2. 学生作文的评阅；

3. 学生对教学内容的回答和参与度。

教学反馈：

根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学目标和教学方法，不断完善教学设计。同时，教师可以通过学生的作文作为反馈，了解学生对家乡的了解和表达能力，进一步指导学生深入研究家乡的历史和文化。