教学目标：

1. 了解和掌握六年级语文学科中的重点知识和能力要求；

2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力；

3. 培养学生的思辨能力和创新能力。

教学内容：

《草房子》的阅读理解与作文写作。

教学过程：

阶段一：导入（5分钟）

教师将一张插图呈现在屏幕上，让学生通过观察插图猜测故事的大概内容。

阶段二：阅读（20分钟）

1. 老师讲解《草房子》的背景和作者，引导学生了解该故事的文化背景。

2. 学生自主阅读《草房子》，注意理解每个角色以及他们的情感和行为。

3. 学生回答教师提出的问题，检查他们的阅读理解能力。

阶段三：讨论（15分钟）

1. 教师组织小组讨论，让学生就以下问题进行讨论：

a. 故事中的主要人物有哪些？他们的性格特点是什么？

b. 故事中的冲突是什么？它如何解决？

c. 故事中的主题和教育意义是什么？

2. 每个小组派出一名代表汇报讨论结果。

阶段四：写作（30分钟）

1. 学生根据讨论的结果，选取一个主题或教育意义，进行创作写作。

2. 学生互相交流和修改自己的作文，提出建议和改进意见。

3. 学生完成最终的作文。

阶段五：展示和评价（10分钟）

1. 学生展示自己的作文，可以选择朗读或向全班展示。

2. 教师和同学共同评价和提出改进意见，鼓励学生互相学习和进步。

阶段六：总结和反思（5分钟）

教师和学生共同回顾这节课的学习内容和过程，总结今天所学的知识和技能，以及自己的收获和成长。

教学资源：

1. 《草房子》的电子版或纸质版。

2. 插图和教学辅助材料。

3. 小组讨论记录表格。

教学扩展：

1. 学生可以选择其他短篇小说进行阅读和写作。

2. 学生可以通过写读后感等方式进行表达和交流。

教学评价：

1. 学生的集体小组讨论表现。

2. 学生的作文质量和创意。

3. 学生的表达技巧和思维能力。