教学设计：浙美三年级上册微课教学设计

一、教学目标

1. 知识与能力目标：通过本节课的学习，使学生能够认识和掌握新词汇、新句型，并能够流利地听、说、读、写相关内容。

2. 情感态度价值观：培养学生对美的感知能力，激发学生的学习兴趣和积极性。

二、教学内容

本课程设计以浙美三年级上册的《Unit 2 How Many Apples?》为基础。课程内容主要包括以下几个方面：

1. 结构：Wh-questions

2. 词汇：banana, strawberry, apple, orange, watermelon

3. 句型：How many + 名词 + do you have?

4. 生活实践：能够用所学语言进行日常生活的交流。

三、教学步骤

Step 1: 导入新课 (5分钟)

1. 教师引导学生观看一段关于水果的视频，激发学生对话题的兴趣。

2. 通过观看视频，向学生展示水果的图片，让学生猜测图片上的水果名称。

Step 2: 新知探索 (10分钟)

1. 教师出示水果的图片，依次介绍每种水果的名称，并教授相应的单词及发音。

2. 通过问题引导学生思考，例如：“What is this? How do you spell it? Can you say it again?”等。

Step 3: 句型操练 (15分钟)

1. 教师出示一些水果的图片，并模仿正确的句子：“How many bananas do you have?”

2. 学生回答：“I have ___ bananas.” 可以使用图片辅助答题。

3. 教师引导学生自己创造句子，例如：“How many apples do you have?” 学生回答：“I have ___ apples.”

Step 4: 听力训练 (15分钟)

1. 教师出示一段录音，读出一些问题，学生根据听到的问题选择相应的水果图片。

2. 学生听录音并选择图片，然后与同伴分享答案。

3. 教师逐个核对答案，并给予相应的表扬和纠正。

Step 5: 综合运用 (15分钟)

1. 学生分成小组，每组有一个“买家”，其他学生做“卖家”。

2. “买家”使用目标句型问“卖家”要多少水果，并记录下来。

3. “卖家”根据实际情况回答，并将水果交给“买家”。

4. 学生交换角色，进行多次练习。

Step 6: 总结与延展 (5分钟)

1. 学生和教师一起复习学过的句型和单词。

2. 教师布置相关练习作为延展，例如完成课后作业或进行课外拓展阅读。

四、教学评估

1. 教师通过观察学生在课堂上的听说读写表现来进行评估。

2. 教师可以给学生布置一些写作任务，例如写一篇关于自己喜欢的水果的短文，来评估学生的写作能力。

五、教学资源准备

1. 课件：包含水果的图片和相关句子的课件。

2. 视频：有关水果的视频材料。

3. 音频：包含相关问题和对话的录音材料。

六、教学反思

通过本节课的设计，学生在轻松愉快的氛围中学习了新的词汇和句型，并通过实际活动的操练，能够运用所学的语言进行日常生活的交流。同时，通过听说读写的综合训练，培养了学生的语言综合能力。在教学设计中，尽量注重了学生的参与性和互动性，使学生在师生互动的过程中积极主动地学习。