教学目标：

1. 通过情景对话的形式，培养学生的口语表达能力。

2. 帮助学生掌握一些常用的对话句型和表达方式。

3. 培养学生的团队合作精神和互动能力。

教学准备：

1. 外研版三年级英语课本。

2. 彩色卡片和贴纸（用于情景设置）。

3. 实物道具（如玩具、食物等）。

教学过程：

Step 1: 引入（15分钟）

教师引入情景对话的主题，并介绍情景背景，例如“在学校的午餐时间”或“在家庭聚餐时”，让学生进入到相应的情境中。

Step 2: 情景设置（10分钟）

教师利用彩色卡片和贴纸，模拟出相应的情景背景，例如在教室中模拟午餐时间，或在餐桌上摆放食物等。让学生感受到真实的情景，并激发他们的兴趣。

Step 3: 对话展示（20分钟）

教师示范一段情景对话，并鼓励学生参与其中。可以选择一些常见的对话句型，如问候、点菜、询问喜好等。然后，将学生分成小组进行对话练习，并提供一些实物道具帮助他们进行互动和激发想象力。

Step 4: 对话创作（20分钟）

学生根据老师的提示，自由创作情景对话。鼓励学生结合自己的生活经验和想象力，创造出有趣的对话内容。学生可以在小组内共同讨论、编写和演练对话，也可以借助贴纸和卡片创建对话的情景背景。

Step 5: 对话表演（15分钟）

每个小组轮流表演他们编写的情景对话。教师可以评价并提供反馈，帮助学生进一步改进他们的口语表达和表演技巧。同时，鼓励其他学生积极参与观看和提出意见。

Step 6: 总结（5分钟）

教师对学生的表现给予肯定，并总结本节课的内容。强调情景对话对口语表达和团队合作的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多进行口语练习。

Step 7: 作业布置（5分钟）

布置口头作业，要求学生在家中与家人或朋友进行情景对话练习，并记录下他们学到的新句型和表达方式。

教学反思：

通过情景对话的教学设计，学生可以在轻松愉快的氛围中提升口语表达能力并培养团队合作精神。同时，创造真实的情境可以提高学生的学习兴趣和参与度。此外，鼓励学生模仿和创作对话，可以激发他们的想象力和创造力。