教学目标：

1. 学会写一篇简单的叙事作文，包括介绍人物、地点、时间以及事件发展。

2. 掌握使用适当的语句连接词和过渡词，使叙事更加连贯。

3. 培养学生对于语言文字的表达能力和观察力，增强写作的兴趣。

教学准备：

1. 板书教学：叙事作文的结构和要点。

2. 提前准备好几个话题供学生选择，如“我参加的一次户外活动”、“一次有趣的旅行”，等等。

3. 准备学生的写作工具和纸张。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

- 老师引导学生回忆一下前几堂课学习的内容，如叙事文是怎样组织的，要素有哪些等。

- 老师鼓励学生分享一些自己曾经经历的有趣事件。

2. 讲解叙事作文的结构（10分钟）：

- 板书教学叙事作文的结构：引子、事件发展、高潮、结局。

- 老师给出一个例子，让学生通过观察结构来理解：引子是介绍人物、地点和时间的部分，事件发展是描述具体情节的部分，高潮是表达事件的关键点，结局是对事件的总结。

3. 分组讨论话题选择（10分钟）：

- 把学生分成小组，每个小组选择一个话题来写作。

- 老师鼓励学生多角度思考和选择，可以给予一些提示和建议。

4. 写作过程（20分钟）：

- 学生根据所选话题展开写作，先完成草稿。

- 老师可以一对一地给予学生指导和帮助，帮助他们组织思路和完善句子。

5. 交流展示（15分钟）：

- 每个小组选出一名代表，介绍他们的作文内容。

- 老师和其他学生可以提出问题和意见，为互相学习和进步提供机会。

6. 修改和反思（10分钟）：

- 学生根据老师和同学的反馈，修改自己的作文。

- 学生可以在纸上写出他们对这次写作经验和收获的反思。

7. 结束（5分钟）：

- 老师总结本节课的重点，鼓励学生继续加强写作能力，并提出更高要求。

- 老师可以鼓励学生将作文发表在班级刊物上，展示学生的优秀作品。

教学评价：

通过本节课的教学，学生将学会基本的叙事作文写作结构和要点，并能够应用在自己的写作中。同时，通过小组讨论和交流展示，学生能够互相学习和提出建议，提高写作能力和表达能力。最后，学生能够意识到写作是一个不断修改和反思的过程，并能够对自己的写作进行评价和改进。