二年级下册第七单元整体教学设计

一、教学目标

1.知识目标：

（1）认识并掌握单词：aunt, uncle, grandfather, grandmother, cousin。

（2）理解并能正确运用谓语动词。

（3）能正确使用复数形式的人称代词they。

2.技能目标：

（1）通过图片和实物的呈现，培养学生观察和描述的能力。

（2）通过做游戏和练习，培养学生听说能力。

（3）通过听说读写的训练，提高学生的综合运用能力。

3.情感目标：

（1）培养学生对家人的关爱和尊重的意识。

（2）增强学生与他人合作的意识和能力。

二、教学重点和难点

1.教学重点：

（1）掌握并正确运用单词：aunt, uncle, grandfather, grandmother, cousin。

（2）掌握并正确运用谓语动词。

2.教学难点：

（1）区分并正确使用复数形式的人称代词they。

（2）正确运用单词和句型进行日常会话。

三、教学准备

教学课件、图片、实物、幼儿绘本、实物卡片等。

四、教学过程

1.热身启动（10分钟）

通过唱歌、做游戏等活动，激发学生的兴趣，为今天的学习做好准备。

2.新课呈现（15分钟）

（1）用真实的图片或实物呈现单词aunt, uncle, grandfather, grandmother, cousin，并让学生模仿读音和姿势跟读。

（2）通过问答的方式对图片或实物进行描述，引导学生理解并准确运用句型“He/She is my aunt/uncle/grandfather/grandmother/cousin.”。

3.语言输入与操练（20分钟）

（1）教师播放录音，引导学生听音选图，并全班共同朗读相关单词。

（2）教师利用教学课件以句型“He/She is my aunt/uncle/grandfather/grandmother/cousin.”进行基本练习，培养学生的听说能力。

4.小组合作活动（15分钟）

（1）教师将学生分成小组，每个小组一位家庭成员，要求学生依据彼此身份，并用所学句型进行描述和提问。

（2）教师在小组活动中进行巡视和指导，及时纠正学生的语言错误，鼓励学生大胆运用所学。

5.听说读写训练（20分钟）

（1）教师播放课文录音，引导学生跟读。

（2）教师分角色指导学生进行角色对话，运用所学句型进行对话训练。

（3）教师以小组为单位，进行朗读比赛，并给予相应奖励。

6.巩固扩展（15分钟）

通过绘本、卡片的呈现，进一步巩固所学内容，并进行针对性的扩展训练，提高学生的综合应用能力。

7.课堂总结与作业布置（5分钟）

总结今天的学习内容，并布置相关的小作业，如绘制家谱或写一篇关于自己某一位亲戚的短篇文章。

五、板书设计

Aunt Uncle

Grandfather Grandmother

Cousin

He/She is my...

They are my...

六、教学反思

通过设计多种形式的教学活动，学生在愉快的氛围中积极参与，充分运用所学知识进行口头和书面表达。同时，通过小组合作活动和角色对话的形式，培养学生的团队合作和沟通能力。在巩固和扩展环节，通过绘本和实物卡片引发学生的思考，进一步拓展学生的知识面。整体来说，通过本节课的学习，学生的听说读写能力得到了提高，对家庭成员的关系和称谓有了更深的理解和认知。