教学设计：阅读理解教学——《雷锋》

教学目标：

1.了解雷锋的事迹，培养学生的爱心和乐于助人的精神。

2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。

教学内容：

课文：《雷锋》。

教学重点：

理解课文主要内容，发现故事中的重要细节和寓意。

教学难点：

培养学生的批判性思维，理解作者的意图。

教学准备：

1.教师准备：PPT教学课件、雷锋的图片、学生手册。

2.学生准备：学生手册、铅笔、橡皮、笔记本。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.播放雷锋的图片，导入话题。

2.老师为学生介绍雷锋及其事迹，并出示雷锋的名言警句。

二、阅读理解（25分钟）

1.教师提问学生对雷锋的印象，并引导学生观察故事中人物的外貌特征，培养学生的观察力。

2.学生阅读课文《雷锋》。

3.教师指导学生带着问题阅读课文，并让学生先行进行简单的朗读。

4.教师提问学生关于课文的一些基本问题，鼓励学生发表意见并思考。

5.学生合作完成课文的填空练习，帮助学生整理课文的重要信息，培养学生的提取信息能力。

6.教师指导学生解答练习题，并进行讲解和讨论。

三、扩展阅读（15分钟）

1.教师引导学生使用课本以外的资料，了解更多关于雷锋的事迹，拓宽学生的阅读广度。

2.学生自主查找相关资料，选择一则雷锋的事迹进行阅读，然后向全班进行分享。

3.学生围绕分享的内容进行讨论，比较不同的雷锋故事的主题和价值观。

四、课堂总结（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结。

2.学生就本节课的收获进行自我评价，并将自己的思考写在笔记本上。

教学延伸：

学生可以通过自读其他与雷锋有关的文章或书籍，进一步了解雷锋精神的内涵，提高阅读水平和写作能力。同时，学生还可以在日常生活中模仿雷锋的行为，做好周围的小事，培养自己的爱心和乐于助人的精神。

教学反思：

针对不同层次的学生，可以根据他们的阅读能力和理解能力进行一些差异化的教学设计。同时，在评估学生的学习情况时，可以采取一些多样化的方式，如口头回答问题、书面回答问题、小组讨论等，以全面地了解学生的学习情况。此外，教师也要关注学生阅读过程中的思维方式，培养学生的批判性思维和理解能力。