《盛唐气象》是七年级下册语文中的一篇课文，该篇课文主要讲述了盛唐时期的风华悠远和辉煌壮丽。本教学设计主要以《盛唐气象》为篇目，通过多种教学活动，激发学生对盛唐时期文化的兴趣，提高学生的语文综合素养。

【教学目标】

1. 知识目标：

通过学习，了解盛唐时期的文化背景、文学成就和社会氛围，了解盛唐时期的盛世景象。

2. 能力目标：

培养学生的语言表达能力和写作能力，提高学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。

3. 情感目标：

通过学习，激发学生对盛唐文化的兴趣，提高学生对中国传统文化的热爱和珍视。

【教学重难点】

重点：学生能够理解盛唐时期的文化背景和社会氛围。

难点：培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。

【教学过程】

Step 1：导入新课（10分钟）

教师介绍《盛唐气象》的背景和主题，为学生铺设知识的框架，激发学生的学习兴趣。

导入问题：你知道盛唐时期有哪些著名的诗人和作品吗？

Step 2：预习导入（10分钟）

提醒学生回顾《盛唐文化》一课中的内容，了解盛唐文化的特点和盛世气象。

Step 3：阅读课文（15分钟）

学生认真阅读《盛唐气象》，注意理解课文的情感意境和文化内涵。

Step 4：合作探究（20分钟）

分小组进行探究讨论，回答以下问题：

1. 盛唐时期的盛世景象有哪些体现？

2. 盛唐时期的文化成就有哪些？

3. 盛唐时期的社会氛围是怎样的？

Step 5：文学鉴赏（15分钟）

教师带领学生欣赏盛唐时期的文学作品，并进行简要的解读，培养学生的文学鉴赏能力。

Step 6：写作训练（20分钟）

要求学生以盛唐时期为背景，写一篇寓言故事或者诗歌，展示盛唐时期的文化特点和社会风貌。

Step 7：展示交流（10分钟）

学生互相展示自己的作品，并进行交流和讨论。

Step 8：课堂小结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行总结，并布置课后作业，要求学生回家复习《盛唐气象》课文，并进一步了解盛唐时期的文化。

【教学评价】

教师在教学过程中要多鼓励学生发表个人观点，并及时纠正学生的错误。通过小组合作、展示交流等方式，提高学生的合作能力和表达能力。在作业布置中，可以要求学生写一篇文化随笔，进一步加深对盛唐时期文化的理解和感悟。

【教学拓展】

1. 教师可组织学生进行实地考察，参观盛唐时期的文物和遗址，深入了解盛唐文化。

2. 可邀请专家或者学者来校进行讲座，讲授盛唐时期的文学成就和社会风貌。

3. 可开展相关的文化活动，如盛唐诗歌朗诵比赛、盛唐服饰秀等，让学生全面感知盛唐时期的文化氛围。

通过本教学设计，学生可以全面了解盛唐时期的文化背景和社会氛围，提高学生的语文综合素养和文化素养，培养学生对中国传统文化的热爱和珍视。