故事名称：小猪找朋友

故事背景：

小猪是一个活泼可爱的小动物，他非常喜欢和其他动物一起玩耍。可是小猪发现，他的朋友们都不在原来的地方了。于是，小猪决定出发，去寻找他们的下落。

教学目标：

1.培养学生对故事情节的理解和记忆能力。

2.鼓励学生勇于尝试，锻炼他们的解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

老师可以通过展示一幅富有想象力和趣味的图片，让学生猜测故事情节，并引发他们对于朋友之间的重要性的思考。

二、故事表演（10分钟）

在故事表演环节，可以请一些学生扮演小猪、老鼠、兔子等角色，让他们进行角色扮演，以增加故事的趣味性和学生的参与度。

三、故事展开（15分钟）

1.小猪开始了他的寻找之旅，他先去了老鼠的家，却发现老鼠已经搬走了。但是在老鼠家留下了一封信主动告知小猪自己的新地址。

2.小猪来到了兔子的家，可是兔子也不在。兔子留下了一张地图，告诉小猪去找他们的新家。

3.小猪独自前往新地址的路上遇到了困难，他需要跳过一条小河才能继续前行。这时，木头桥断了，小猪该怎么办呢？

4.学生们分成小组，讨论解决问题的办法，并在故事继续展开前，和全班一起分享自己的想法。

四、问题解决（15分钟）

1.根据学生们的讨论和分享，老师引导他们思考如何解决小猪面临的困难，比如可以找树枝搭成临时的桥梁等等。

2.学生们可以动手制作一个小猪的桥梁模型，模拟解决问题的过程，并在小组内互相合作完成。

五、寻找朋友（10分钟）

1.小猪终于来到了朋友的新家，他开心地和他们团聚了。

2.学生们模仿小猪和朋友们的欢聚场景，可以组成小剧场表演，展示在课堂上。

六、整理反思（5分钟）

老师可以引导学生回顾整个故事的过程，思考小猪如何找到朋友的，为什么要帮助小猪解决问题等。同时，让学生分享自己在合作过程中的体验和感受。

教学资源准备：

1.故事绘本或图片，用于讲解故事情节。

2.小猪、老鼠、兔子等角色道具，用于故事表演环节。

3.地图模板，用于学生制作。

4.树枝、纸板等材料，用于学生制作小猪的桥梁模型。

5.合作环节的小组分配表，用于学生分组和记录合作过程。

教学评估：

1.观察学生在故事表演环节的参与度和表情反应。

2.听取学生在问题解决环节的发言和参与程度。

3.评估学生制作桥梁模型的合作水平和完成度。

4.观察学生在小剧场表演中的角色扮演和表达能力。

拓展延伸：

学生可以自由发挥，编写自己喜欢的小猪找朋友的故事情节，或者添加新的动物角色。可以尝试绘制自己的故事图画书，或者通过角色扮演的形式，展示自己创造的故事。