空气是我们生活中不可缺少的一部分，它是我们呼吸、生存的基本需求。为了让一年级的学生了解空气的重要性和基本特征，下面我为大家设计一个空气教学科学活动。

教学目标：

1. 了解空气的存在和重要性。

2. 了解空气的特征，例如透明、占据空间等。

3. 培养学生观察、思考和实验的能力。

教学准备：

1. PPT或图片展示板。

2. 一些实验用品：气球、纸、玻璃瓶、吸管等。

3. 观察记录表格（可自行制作）。

活动一：空气存在的证据

教师可以先向学生提问：“你们知道我们是如何知道空气存在的吗？”引导学生思考。然后，老师展示一张图片或视频，展示一些被风吹动的树叶、纸片等现象，向学生解释这是因为空气的存在而引起的。

活动二：透明的空气

引导学生观察周围环境，问他们是否能看到空气。然后，教师可以在一个透明玻璃瓶中放入一些蒸汽或烟雾，让学生观察并记录他们看到的现象。让学生发现空气是透明而无色的。

活动三：空气占据空间

教师可以准备一个空气充满的气球，让学生观察气球的大小并记录。然后将气球放入一个小玻璃瓶或纸盒中，观察气球占据空间的现象。通过这个实验，学生将认识到空气是有质量和占据空间的。

活动四：通过吸管实验认识空气的压力

教师准备一个吸管，并将吸管的一端插入一个水杯中的水，让学生观察到水被吸上来的现象。然后，教师要求学生将吸管贴紧水面，并吸一口气，让学生观察到水会上升的现象。通过实验，学生将认识到吸入空气会使压力增加，从而推动水上升。

活动五：制作简单的悬浮物实验

教师可以准备一张纸，并让学生用力吹一口气在纸上，观察纸被吹起的现象。然后，教师将纸置于桌子边沿，再吹一口气，观察纸是否会悬浮在桌子上。通过实验，学生将认识到空气的流动可以让物体悬浮。

以上是一个关于空气的教学设计活动，旨在让一年级学生了解空气的存在和特征。通过实验和观察，学生能够在亲身感受中探索并认识空气的重要性。教师可以根据实际情况进行调整和补充，激发学生的学习兴趣和好奇心。