教学目标：

1.了解周长的概念及其计算方法；

2.掌握基本图形的周长计算方法；

3.培养学生对周长概念的理解和应用能力。

教学准备：

教师准备：教学课件、黑板、彩色粉笔、尺子、纸张。

学生准备：练习册、铅笔、橡皮、尺子。

教学步骤：

第一步：导入新知（5分钟）

教师通过展示一张图纸，上面有一个形状不规则的图形，引导学生思考：你们知道如何计算这个图形的周长吗？提问几个学生，让他们回答并解释自己的思路。

第二步：引入概念（10分钟）

教师介绍周长的概念：周长是指一条封闭曲线的长度，也可以理解为图形的边长之和。并举例说明，如：矩形的周长等于两个长边加两个短边的长度之和。

第三步：矩形周长的计算（15分钟）

教师通过教学课件或黑板上画出一个矩形，示范如何计算矩形的周长。教师说出矩形的长和宽，然后依次求出矩形的四个边长，并将边长相加得到矩形的周长。确保学生都理解了计算矩形周长的方法。

第四步：概念拓展（10分钟）

教师通过示范或展示教学课件上的其他基本图形，如正方形、三角形、圆形等，依次介绍这些图形的周长计算方法。教师引导学生观察图形的特点，提问学生如何计算图形的周长，并纠正他们的错误理解。

第五步：练习巩固（15分钟）

教师发放练习册，让学生完成几道与周长相关的练习题。教师在学生完成练习后，进行答案讲解，解答学生遇到的问题。同时，教师可以选择一些学生上来讲解答案，提高学生的参与度。

第六步：拓展应用（10分钟）

教师通过示范或展示一些实际生活中的问题，引导学生将周长的概念和计算方法应用于现实中。如：教师可以给出一个篱笆的图纸，要求学生计算篱笆的总周长是多少，或者在黑板上绘制一个花坛图形，让学生计算花坛的周长，并让学生思考如何估算周长。

第七步：课堂总结（5分钟）

教师进行课堂总结，回顾学生们通过这节课学到了什么知识。鼓励学生提问与分享课堂上学到的知识，激发学生对周长的兴趣与探索欲望。

扩展延伸：

对于学习较快的学生，教师可以引导他们思考周长与面积之间的关系，培养他们的逻辑思维能力。同时，教师也可以让学生自行设计简单的图形，计算图形的周长，增加学生的创造性思维训练。

评估方式：

1.观察学生在课堂讨论和练习中的表现；

2.布置课后作业，检查学生对周长的理解和应用能力；

3.开展小组活动，让学生以小组为单位完成周长计算任务，评估学生的合作能力和学习表现。

教学反思：

本节课通过引导学生观察、思考和实践，培养了学生对周长概念的理解和应用能力。在课堂上，教师通过讲解和示范，引导学生逐步掌握了周长计算的方法，并通过练习和拓展应用，提升学生的应用能力。同时，教师也充分考虑到不同学生的学习需求，差异化教学，开展扩展延伸活动，以满足学生的学习兴趣和能力发展。整个教学过程活跃了学生的思维和探索欲望，达到了预期的教学目标。