教学设计：精读引领课

目标学生：一年级学生

教学内容：《小红帽》的故事

教学目标：

1. 学生能够听懂、理解并复述故事的基本情节。

2. 学生能够理解并使用故事中的一些常见词汇和短语。

3. 学生能够通过理解故事，培养对课文细节的观察能力和理解能力。

教学准备：

1. 《小红帽》故事的课文或故事书。

2. 教学PPT或教学素材，包括故事中的图片和词汇卡片等。

3. 学生练习册或作业本。

教学步骤：

引入：

1. 准备一张关于《小红帽》的图片，并向学生展示。让学生观察图片，引发他们对故事的兴趣。

2. 提问学生关于《小红帽》的问题，例如：“你们听说过《小红帽》这个故事吗？” “你们知道故事的大概内容吗？” “你们觉得故事中会发生什么有趣的事情？”引导学生思考。

导入：

1. 准备PPT或黑板上写下故事中的主要人物和关键词，如小红帽、奶奶、大灰狼等。让学生认识并复习这些词汇。

2. 教师讲述故事的大致情节，如小红帽去看望奶奶，经过森林，遇到大灰狼，并介绍一些故事中的关键情节。

精读：

1. 教师逐句朗读故事的第一部分，并带领学生一起读。

2. 教师解释故事中的一些生词和短语，并与学生一起练习发音和理解。

3. 学生分角色朗读故事的第一部分，即小红帽的部分。帮助学生理解和表达角色的情感和意图。

讲解：

1. 教师引导学生回顾故事的第一部分，并与学生一起总结第一部分的关键情节和细节。

2. 教师以问题的形式向学生提出第二部分的故事线索，让学生猜测故事会发生什么，并给出一些提示。

3. 教师讲述故事的第二部分，并带领学生一起读。

扩展：

1. 学生分角色朗读故事的第二部分，即大灰狼的部分。帮助学生理解和表达角色的情感和意图。

2. 教师引导学生讨论故事的结局，以及学生的感受和观点。

小结：

1. 教师与学生一起回顾整个故事的情节，并检查学生对故事的理解程度。

2. 教师总结故事中的重点词汇和短语，并帮助学生记忆和应用。

作业：

1. 学生完成教师布置的练习册或作业本的相关任务，巩固对故事的理解和词汇的应用。

2. 学生可以选择画一幅插图，描述故事的一个情节或角色，以展示对故事的理解和想象力。

教学反思：

通过这个精读引领课的设计，学生在听、读、说、写的过程中全面培养对故事的理解能力和语言运用能力。同时，通过角色朗读和讨论，激发学生对故事情节的思考和想象力。在教学过程中，教师应该利用多媒体或教学素材，让学生更直观地感受故事的内容和情感。并且，教师要善于引导学生提问和互动，积极参与故事的探索和讨论，使学生在参与中学习和成长。