教学目标：

1. 培养学生对英语的兴趣；

2. 培养学生基本的英语听说读写能力；

3. 培养学生的合作与交流能力；

4. 培养学生的自学能力。

教学内容：

1. 英语基础单词的学习；

2. 日常用语的学习；

3. 基本语法知识的学习；

4. 简单的综合阅读与写作。

教学方法：

1. 情境教学法：通过模拟真实生活情境，让学生在实际运用中学习；

2. 互动教学法：通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生的合作与交流能力；

3. 游戏教学法：通过游戏形式，激发学生学习的兴趣，增加记忆效果；

4. 多媒体教学法：运用多媒体手段，如图片、视频等，辅助教学，增强学生的学习效果。

教学步骤：

第一课：

1. 创设情景：利用图片或实物，引出英语基础单词，如动物、水果等；

2. 听说训练：教师展示单词图片，进行听写，然后引导学生进行口头表达；

3. 读写训练：通过游戏或竞赛的形式，帮助学生记忆并写出单词；

4. 小组活动：学生分组，利用所学单词，编制对话或小故事。

第二课：

1. 创设情景：以日常生活为背景，引出日常用语，如问候、道别等；

2. 听说训练：教师示范用语，鼓励学生进行模仿和练习，并进行角色扮演活动；

3. 读写训练：通过文字材料，引导学生阅读常用的日常用语；

4. 小组活动：学生分组，编制日常对话，模拟真实情景。

第三课：

1. 创设情境：以学校生活为背景，引出基本语法知识，如主谓一致、时态等；

2. 听说训练：教师示范句子，让学生口头表达，并进行相关练习；

3. 读写训练：通过阅读短文，帮助学生理解和运用基本语法知识；

4. 小组活动：学生分组，完成句子填空、改错等练习。

第四课：

1. 创设情境：以封闭公园为背景，引出阅读和写作的内容；

2. 阅读训练：教师示范阅读短文，帮助学生理解文章的意思；

3. 写作训练：学生模仿短文，写出自己的想法和体验；

4. 小组活动：学生分组，互相交换文章，互相批评和改进。

教学评价：

教师可以通过观察学生参与程度、口头表达能力以及书面作业的完成情况来评价学生的学习情况。此外，个别或小组的演示活动也是一个很好的评价方式。同时，学生自评和互评也是重要的评价方式，可以培养学生的自学能力和自我意识。

注意事项：

1. 教师应根据学生的实际情况和能力水平进行适当的调整，并提供针对性的辅导；

2. 注意学生的情绪和学习兴趣，鼓励学生去尝试和表达；

3. 创造轻松、愉快的教学氛围，让学生在轻松中学习；

4. 鼓励学生进行口头表达和互动交流，在小组活动中培养团队合作意识。

总结：

以上是一份针对低年级英语的教学课程设计，通过情景教学、互动教学、游戏教学和多媒体教学等方式，培养学生的英语听说读写能力，并培养合作与交流能力。这个课程设计旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的自学能力，为学生打下良好的英语基础。