校级护理技能大赛工作总结报告

一、活动背景

本次校级护理技能大赛是由学校护理学院主办的，旨在提高学生护理技能水平，促进护理教育的实践与发展。此次比赛面向全校护理学专业的学生，并以团队赛和个人赛两个组别进行。比赛设置了多个环节和项目，包括理论知识测试、模拟临床操作、技能竞赛等。

二、组织工作

1. 筹备工作

在比赛前，组织者制定了工作计划，确定了比赛组织团队，明确了各个环节的规则和要求，并完成了场地的预订、器材的准备等工作。

2. 参赛队伍的选拔

学院在报名截止后进行了选拔，评选出了表现较好的队伍参加比赛。选拔的标准主要包括学生的成绩和实践表现。

3. 活动宣传

为了吸引更多的学生参与，组织者广泛宣传了比赛活动。采取了宣传海报、微信公众号推送、班级代表宣传等方式，确保了比赛的知晓度和参与度。

三、活动亮点

1. 精心设计的比赛项目

为了能够全面考核学生的护理技能，比赛设置了多个项目，涵盖了护理理论与实践各个方面。例如，模拟临床操作项目要求学生进行真实场景的护理操作，包括患者床位的整理、患者**的调整和饮食辅助等。而技能竞赛则要求学生在规定时间内完成一系列的护理技能，如静脉输液、测血压等。

2. 专业指导团队

为了确保比赛的顺利进行，组织者邀请了学院的护理教师和护士长组成专业指导团队，负责指导学生的学习和训练。他们提供了相关的知识讲解、技能演示和实践指导，为学生的比赛备战提供了有力支持。

3. 改革创新

本次比赛中，组织者采用了一些新的比赛形式和评分方式，如引入了现场评委评分和观众投票。这些改革不仅增加了比赛的公平性和公正性，也让比赛更加具有观赏性和互动性，提升了比赛的吸引力和参与度。

四、存在的问题及改进措施

1. 运营管理方面存在不足

在比赛过程中，由于组织者对场地的规划和调度不够周密，导致了赛场秩序混乱和比赛进度缓慢的情况出现。今后应加强对场地资源的合理利用，提前做好赛前检查和安排，确保比赛的顺利进行。

2. 参与学生的异质化问题

由于该比赛是面向全校护理学专业的学生，导致了参赛学生的差异较大，而比赛项目的难度和要求相对固定。今后应根据学生的不同层次和特点，设立不同组别或分级别比赛，使比赛更加公平和有针对性。

3. 奖项设置不够合理

本次比赛的奖项设置较为单一，只设有团体和个人的前三名奖励。今后可以增加一些创新奖项，如最佳团队合作奖、最佳技能表现奖等，以激励更多优秀的学生参与和展示。

五、结语

通过本次校级护理技能大赛，不仅提高了学生的护理技能水平，也增强了学生的实践能力和团队合作意识。同时，也为学生提供了一个展示自我的舞台，激发了他们对护理事业的热情和动力。希望通过持续的努力，将来的校级护理技能大赛能够更加完善和精彩。