小学四年级国测德育工作总结

**综合素质评价是我国教育改革的重要内容之一，德育工作在其中扮演着至关重要的角色。作为小学四年级的班主任，我积极参与学校的德育工作，通过多种途径和方法，努力培养学生的良好品德和健康心理，取得了一定的成效。本文就我所带班的四年级国测德育工作进行总结。

一、优化课程设置，提升素质教育水平

在四年级的德育工作中，我积极参与课程设计，并根据学生的特点和需求进行优化设置。在德育课程中，我们注重培养学生的核心价值观，通过讲解案例、开展小组讨论等方式引导学生思考并形成正确的价值观念。此外，我们还设置了生活实践课程，通过实际操作和体验，培养学生的动手能力和实际应用能力，同时进行道德教育。

二、创设多样化的德育活动，增强学生的积极性

除了德育课程，我们还积极创设各种德育活动，提高学生的参与度和积极性。例如，我们组织了班级社团活动，让学生自主选择并参与感兴趣的社团，在社团活动中培养学生的团队合作精神和领导能力。此外，我们还定期开展班级主题励志故事讲解，让学生接触到成功人士的励志故事，激发学生内心的向上力量。

三、开展爱心公益活动，传递正能量

在德育工作中，我们不仅以学生的素质提升为目标，也注重培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。因此，我们积极组织爱心公益活动，让学生亲身参与其中。我们带领学生到社区养老院探望老人、到福利院做志愿者等，让学生感受到帮助他人的快乐和成就感。通过这些活动，学生能够从小树立起热爱他人、关心社会的良好习惯。

四、建立有效的家校沟通机制，促进德育工作的深入开展

在德育工作中，家长的支持和配合是非常重要的。因此，我们建立了有效的家校沟通机制，与家长保持密切联系。我们定期举办家长会，向家长介绍班级的德育工作情况，并听取家长的建议和意见。同时，我们也通过班级微信群、班级通讯录等方式与家长保持沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的德育发展。

通过以上工作，我所带班级的四年级学生的德育水平得到了一定的提升。学生们在道德品质、行为习惯、社会责任感等方面都有了明显的进步。然而，也存在一些问题，例如学生的自我约束能力还有待提高，学生之间的合作意识有待加强。在今后的工作中，我将继续探索有效的德育方法和途径，通过与家庭和社会的合力，不断提升学生的德育水平。