教学设计：五年级英语下册第四课时

教学目标：

1. 通过听、说、读、写的综合训练，让学生正确掌握并运用本课的目标语言。

2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。

3. 培养学生的团队合作与交流能力。

教学重点：

1. 学会用英语进行商品询问和购买。

2. 学习运用目标句型及相关词汇表达自己的购物需求。

教学难点：

1. 学生正确运用购物相关语言进行实际交流。

2. 学生能够组织语言，自主表达购物需求。

教学准备：

1. 教学PPT、教学卡片、教学媒体设备等。

2. 学生课前准备购物清单。

教学过程：

Step 1: Warm-up （热身）

1. 教师与学生互动，互相打招呼。

2. 让学生展示自己的购物清单，并帮助他们进行补充。

Step 2: Presentation （呈现）

1. 教师播放相关购物的图片或视频，引出目标语言。

2. 教师呈现目标句型和词汇，帮助学生理解并掌握。

Target Language:

- Excuse me, how much is/are...?（请问，...多少钱？）

- It's... yuan/dollars.（...块钱/美元。）

- Can I help you?（我可以帮你吗？）

- I want/need...（我想/需要...）

Vocabulary:

- fruit（水果）

- vegetables（蔬菜）

- snacks（零食）

- drinks（饮料）

- bread（面包）

- meat（肉类）

- dairy products（乳制品）

- canned food（罐头食品）

- toiletries（洗漱用品）

Step 3: Practice （练习）

1. 教师与学生一起进行购物对话练习。教师扮演商店店员，学生扮演顾客，模拟购物过程。

2. 学生分成小组进行角色扮演，练习购物对话。

Example dialogue:

A: Excuse me, how much are these apples?

B: They are 5 yuan.

A: Okay, I'll take three, please.

B: Here you go. That's 15 yuan, please.

A: Thank you.

Step 4: Production （实践）

1. 学生根据自己的购物清单，与同伴进行购物对话的实践练习。

2. 学生利用所学目标语言，到教师设置的虚拟商店中进行购物活动。

Step 5: Extension （拓展）

1. 学生运用目标语言，描述自己家里的购物需求，并与同伴分享。

2. 学生利用课后时间，到家中的商店或超市进行真实的购物体验。

Step 6: Summary （总结）

1. 教师与学生一起回顾所学的目标语言和词汇。

2. 学生在小组中互相分享收获和学习体会。

Step 7: Homework （家庭作业）

1. 学生根据所学内容，回家整理一份购物清单，并用英语写出自己需要购买的物品。

2. 学生可以选择在下节课前通过PPT或其他方式展示自己的购物清单。

教学反思：

本节课通过多样化的教学活动和角色扮演，让学生在实际场景中练习目标语言，培养了学生的语言运用能力和团队合作精神。同时，组织学生进行购物体验，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。通过这种教学设计，学生在愉快的氛围中学习英语，并增强了对英语的兴趣和自信心。