第二单元UBD教学设计

课题：阅读与写作——描写人物特点

教学目标：

1.学生能够通过观察和思考，描写人物的外貌特征、性格特点和行为举止。

2.学生能够通过描写人物的特点，表达自己对人物的感受和评价。

3.学生能够运用所学的词汇和句型，写出简单的人物描写篇章。

教学重点：

1、学习运用形容词和形容词短语描写人物的外貌特征。

2、学习运用形容词和形容词短语描写人物的性格特点和行为举止。

3、学习运用描写人物特点的语言来表达自己的观点和评价。

教学难点：

1、学生能够运用所学知识，有逻辑地进行人物描写。

2、在人物描写中，能够用具体的细节展示人物特点。

教具准备：

1、幻灯片或挂图，展示不同类型的人物图片。

2、小白板或黑板、粉笔。

3、单词卡片和句型卡片。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

1. 教师首先展示一些不同类型的人物图片，如小孩、老人、***等，并向学生提问：“这些人看起来有什么不同？”引导学生观察人物外貌特征和性格特点。

2. 让学生自由发言回答，并鼓励他们用适当的形容词来描述人物的特点。

Step 2：学习词汇（10分钟）

1. 教师出示形容词卡片，让学生熟悉形容词的含义和用法。

2. 教师和学生一起操练使用形容词来描写不同类型人物的外貌特征和性格特点。

3. 教师出示形容词短语卡片，让学生理解短语的用法和意义，并和学生一起练习运用。

Step 3：模仿描写（15分钟）

1. 教师出示一张人物图片，描述其中一个人物的外貌特征和性格特点。

2. 学生跟随教师的描述，尝试将描写的内容用自己的语言表达出来。

Step 4：合作描写（20分钟）

1. 将学生分成小组，每个小组选择一个人物，进行合作描写。

2. 学生可以从以下几个方面描写：外貌特征、性格特点、行为举止。

3. 鼓励学生运用所学词汇和句型，用具体的细节来展示人物的特点。

Step 5：分享和总结（10分钟）

1. 每个小组从自己的描写中选择一段，进行口头分享。

2. 学生可以自由发言，分享自己对他人描写的评价和观点。

3. 教师总结本节课的学习内容，并帮助学生理解人物描写的重要性。

Step 6：巩固练习（10分钟）

1. 教师布置作业：要求学生写一篇关于自己或者其他人物的描写作文。

2. 鼓励学生运用所学的词汇和句型，展示人物特点和情感评价的变化。

Step 7：课堂检测（5分钟）

1. 教师提问学生几个问题，检测学生是否理解并掌握了人物描写的相关知识。

2. 教师评价本节课学生的学习情况，并给予反馈和建议。

以上是针对三年级上第二单元UBD教学设计的一个简要范例，具体教学过程和时间分配可以根据实际情况进行调整。希望能对您有所帮助！