教学设计：Unit 3《What are you doing for vacation?》

一、教学目标：

1. 知识与技能：

a. 学习掌握有关度假活动的词汇，如：swim, surf, hike, go fishing, go shopping等；

b. 学习用现在进行时表达正在发生的动作；

c. 学习用一般疑问句与肯定、否定回答询问他人的度假活动。

2. 过程与方法：

a. 通过对话、听力、阅读等综合听说读写的练习，培养学生综合运用语言的能力；

b. 利用游戏、角色扮演等互动活动激发学生的学习兴趣。

3. 情感、态度与价值观：

a. 培养学生合作、交流的习惯；

b. 培养学生积极参与学习的态度。

二、教学重点和难点：

1. 教学重点：

a. 词汇的掌握与运用；

b. 用一般疑问句与肯定、否定回答询问他人的度假活动；

c. 通过课堂活动培养学生的合作和交流能力。

2. 教学难点：

a. 掌握动词-ing形式的用法；

b. 熟练运用所学词汇进行口头表达。

三、教学准备：

1. 教具准备：

a. 教材：《人教版初中英语（七年级下册）》Unit 3课本、课件；

b. 音频设备：录音机、CD。

四、教学过程：

Step 1：Revision（5分钟）

a. 复习上一单元的内容，由学生进行简单的描述和讨论；

b. 引导学生回忆一些度假活动的词汇。

Step 2：Pre-reading（10分钟）

a. 导入新课，通过图片和真实场景引出新课主题；

b. 师生问答，以"刚才你做什么了？"为例，让学生表达自己刚才所做的事情；

c. 听音，学生回答听到的问题，培养学生的听力理解能力。

Step 3：While-reading（20分钟）

a. 学生阅读课文，理解课文大意；

b. 学生分角色朗读课文，注意语音语调；

c. 学生完成课后练习题，培养学生的阅读理解能力。

Step 4：Post-reading（20分钟）

a. 学生分组进行游戏活动，通过模拟度假活动交流，巩固所学词汇并锻炼口语表达能力；

b. 学生自编对话，展示自己的创造力和语言运用能力；

c. 学生互相询问并回答关于度假活动的问题，加强学生间的交流与合作。

Step 5：Consolidation（10分钟）

a. 学生总结所学内容，进行小结；

b. 完成课本相关练习，巩固所学知识；

c. 提出下一步学习目标，引导学生对未来的学习保持兴趣。

五、教学反思：

本节课主要通过听、说、读、写等多种方式来培养学生对于度假活动词汇的掌握与运用，提高学生的综合语言能力。特别是通过互动活动和游戏的形式，增强学生的合作和交流能力，促进他们的积极参与课堂学习。在教学的过程中，要注重对学生的情感态度的引导，让学生对英语学习保持积极的态度，提升他们的学习兴趣和自信心。同时，通过形成多种的练习方式，让学生能够在不同的语言环境中进行运用，提高他们的语言应用能力。