【教学设计】

一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解游乐园的基本设施和景点；

- 学会使用游乐园导游图进行游览。

2. 过程与方法目标：

- 培养学生的观察能力和口语表达能力；

- 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生的爱护环境和保护文物的意识；

- 培养学生的参观活动中的礼貌与安全意识。

二、教学重难点

1. 重点：

- 让学生了解游乐园的基本设施和景点；

- 学会使用游乐园导游图进行游览。

2. 难点：

- 学生如何通过导游图进行游览活动；

- 学生如何运用语言描述游乐园的设施和景点。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

- 利用图片和实物引入游乐园的话题，调动学生对游乐园的兴趣。

2. 新知呈现（10分钟）

- 展示游乐园的导游图，并向学生简单介绍导游图的使用方法。

- 带领学生一起仔细观察导游图上的各个部分。

3. 普及知识（10分钟）

- 根据导游图引导学生认识游乐园的各个设施和景点。

- 带领学生学习相关词汇和特定场景下的口语表达。

4. 活动设计（30分钟）

- 将学生分成几个小组，每个小组依次进行导游活动。

- 每个小组轮流担任导游和游客角色，进行游览和解说。

- 学生通过导游图指引来完成游览活动，并运用所学语言进行交流。

5. 归纳总结（5分钟）

- 总结游乐园的基本设施和景点，回顾学生在活动中的表现。

6. 拓展延伸（15分钟）

- 鼓励学生以小组或个人形式，设计自己的游乐园导游图，并进行口头介绍。

7. 作业布置（5分钟）

- 布置课后作业：写一篇游乐园游览的心得体会。

四、教学资源准备

1. 导游图（可以是真实游乐园的导游图，也可以是教师自行设计的导游图）

2. 游乐园的图片和实物

3. 小组活动所需的学生手册或活动卡片

4. 教师准备的游乐园词汇卡片

五、教学评估

1. 观察学生在活动中的参与度和表现；

2. 检查学生对导游图和游乐园相关词汇的掌握情况；

3. 评估学生在小组活动中的团队合作和沟通能力。

六、教学反思

通过本节课的设计，学生能够通过导游图进行游览活动，并能够运用所学语言表达游乐园的设施和景点。同时，通过小组活动和口头介绍的设计，培养了学生的合作和自主思考能力。在教学过程中，我可以加强学生对游乐园相关词汇的学习，注重师生互动和学生之间的交流，提高课堂的趣味性和参与度。