教学设计：一年级数学小动物乘船

一、教学目标：

1. 学会用不同方式表示数目；

2. 学会进行简单的加减法运算；

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：

1. 图片或图表表示不同数目的小动物和船；

2. 数字卡片；

3. 小动物和船的实物模型。

三、教学过程：

1. 导入

教师张贴一张有多只小动物和多只船的图片，并问学生：“大家看看这是什么？有多少只小动物？有多少只船？”引导学生观察和思考。

2. 数目表示

教师出示数字卡片，让学生根据图片来数出小动物和船的数量，并选择正确的数字卡片。然后让学生试着用其他方式表示这个数目，比如用手指、用小棍、用小玩具等等。

3. 数目比较

教师出示两组不同数量的小动物和船的图片，并让学生比较它们的数目。教师问：“哪一组小动物的数目多？哪一组船的数目多？”鼓励学生用“多”和“少”来描述不同数目。

4. 加法运算

教师出示一个数字卡片，比如“2”，然后出示一组小动物和船的图片，让学生数一数有多少只小动物和船。接下来，教师再出示一个数字卡片，比如“3”，然后再出示另一组小动物和船的图片，让学生数一数有多少只小动物和船。最后，教师引导学生用加法运算得出两组小动物和船的总数。

5. 减法运算

教师出示一个数字卡片，比如“5”，然后出示一组小动物和船的图片，让学生数一数有多少只小动物和船。接下来，教师再出示一个数字卡片，比如“3”，然后让学生从第一组小动物和船中拿走相应数量的物品，再数一数剩下多少只小动物和船。最后，教师引导学生用减法运算得出剩下的小动物和船的数量。

6. 游戏活动

将实物模型的小动物和船放在教室的角落，让学生分成几组轮流进行游戏。每组学生抽取一个数字卡片，然后根据卡片上的数目，用实物模型给每个组员分配相应数量的小动物和船。最后，每组学生用加法运算得出自己组所有小动物和船的总数，并比较每组之间的数目大小。

四、教学延伸：

1. 请学生在家里找一些小动物和船的图片，进行数目比较和加减法运算的练习。

2. 请学生设计一些小游戏，用小动物和船的模型来进行数目比较和加减法运算的实践。

五、教学评价：

观察学生在活动中的表现，包括是否能正确进行数目表示、能否进行简单的加减法运算，以及是否能够动手实践、合作和交流。