教学主题：巧添符号

适用年级：三年级

教学目标：

1. 学生能够正确添加加号、减号和等号来使等式成立。

2. 学生能够通过巧妙添符号来使等式成立。

3. 学生能够运用所学知识解决相应问题。

教学步骤：

Step 1: 引入知识

教师可以以问题引入本次教学，例如：5+4 = 9，如果我要在等号的右边添加一个符号，并且使等式仍然成立，你们会选择哪个符号呢？

Step 2: 学习加号和减号的运用

教师向学生解释加号和减号的含义，并通过示例让学生掌握其运用。例如：

示例1：8 + 3 = 11，你能通过巧妙添符号，使等式仍然成立吗？

示例2：10 - 3 = 7，你能通过巧妙添符号，使等式仍然成立吗？

Step 3: 学习等号的运用

教师向学生解释等号的含义，并通过示例让学生掌握其运用。例如：

示例3：7 = 4 + 3，你能通过巧妙添符号，使等式仍然成立吗？

Step 4: 综合运用

教师出示一些题目，让学生通过巧妙添符号来使等式成立。学生可以先思考，然后逐个展示他们的答案，并解释自己添加符号的逻辑。

示例题目：

1. 5 + 4 __ 9

2. 12 - 7 __ 5

3. 8 = 3 + __

4. 15 __ 9 + 2

Step 5: 拓展应用

教师出示一些更复杂的题目，让学生通过巧妙添符号来使等式成立。学生可以在纸上进行思考，并逐个展示他们的答案，并解释自己添加符号的逻辑。

示例题目：

1. 16 __ 6 + 7 - 2 = 4

2. 9 + 2 - 8 __ 3 + 1 = 12

3. 20 = 10 - 3 + __ - 6

Step 6: 总结

教师与学生一起总结本节课所学内容和方法，并强调巧添符号的重要性和实用性。

教具准备：

1. 黑板、白板或幻灯片

2. 笔

评估方式：

教师可以通过观察学生在解题过程中的思考和表达，以及学生展示的答案和解释来进行评估。也可以布置一些类似的练习作为作业，检查学生对巧添符号的理解和应用能力。