教学目标：

1.了解数字1-100的数词的读法。

2.学会将数字1-100的数词与对应的阿拉伯数字进行配对。

3.通过游戏和活动的方式，提高学生对数字1-100的记忆能力和逻辑思维能力。

教学重点：

1.数字1-100的数词的读法。

2.数字1-100的数词与阿拉伯数字的对应关系。

教学准备：

1.数字卡片（包含数字1-100的阿拉伯数字和对应的数词）。

2.数字游戏道具（例如骰子、数学符号卡片等）。

3.投影仪或黑板。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示数字1-100的数词卡片，依次读出其中的几个数字。

2.学生齐读数字1-10的数词。

二、数词与阿拉伯数字的对应（15分钟）

1.教师出示数字卡片，提问学生该数字卡片上的数词是多少。

2.学生依次回答，并将对应数字卡片找出来。

3.教师出示数词卡片，提问学生该数词卡片上的数字是多少。

4.学生依次回答，并将对应数词卡片找出来。

5.教师逐渐增加数字的范围，让学生更好地理解数词与阿拉伯数字的对应关系。

三、游戏互动（20分钟）

1.教师利用数字游戏道具，设计游戏活动，让学生在游戏中巩固数字1-100的记忆和逻辑思维能力。

2.例如，教师可以设计一个“数词接龙”游戏，要求学生依次说出数字1-100的数词，并且每个数词的个位数字必须与上一个数词的十位数字相同。

3.教师可以设计一个“数字骰子游戏”，要求学生根据骰子上的数字，将该数字用数词写出来，或者根据骰子上的数字进行加减法运算。

4.教师可以设计一个“数字摸彩”游戏，要求学生根据抽到的数字卡片，说出该数字的数词并找到对应的阿拉伯数字卡片。

四、总结（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生继续加强对数字1-100的记忆和理解。

五、作业布置（5分钟）

让学生写下数字1-100的数词，并与对应的阿拉伯数字进行配对。

扩展活动：

1.利用数字游戏道具进行更复杂的数学运算，如乘法、除法等。

2.设计更多趣味性的数字游戏，如找错数字、填充数字等，激发学生的学习兴趣。

3.鼓励学生进行数字问题的思考和解决，培养他们的逻辑思维能力。

4.组织学生参与数字拼图、数独等数学游戏，锻炼他们的空间想象和解决问题的能力。