教学设计：

教学目标：

1. 学会比较两个人的身高，并用“比”的方式进行表达。

2. 学会使用身高的单位进行比较。

3. 培养学生比较、观察和判断的能力。

教学重点：

学习身高的比较和单位。

教学难点：

使用身高单位进行比较。

教学准备：

1. 身高卡片或图片，上面分别有不同身高的人物。

2. 单位卡片或图片，上面有不同的身高单位。

教学过程：

Step 1: 引入话题

老师可以拿着两个身高卡片问学生：“你们觉得哪个人比较高呢？”引导学生进行比较，并找出两个人的身高差异。然后引出本课的主题。

Step 2: 学习比较身高的方式

1. 老师呈现多组身高卡片，让学生观察一会儿。然后，让学生用“比”的方式表达两个人或多个人的身高差异。

2. 老师再呈现其他组的身高卡片，让学生进行比较。并提问：“比较时，我们用什么进行比较呢？”引导学生提出单位的概念。

Step 3: 学习身高的单位

1. 老师出示不同的身高单位卡片，如“厘米(cm)、米(m)、千米(km)”，教师用实例说明不同单位之间的转换。

2. 老师引导学生讨论使用何种单位进行身高比较更方便。引导学生意识到，用相对单位“厘米”更适合进行身高比较。

Step 4: 进一步练习

1. 老师提出一组人物身高的问题，让学生根据身高单位比较身高。

2. 老师让学生互相配对，并根据给出的身高单位卡片进行身高比较，然后找出最高和最矮的人。

Step 5: 拓展训练

1. 老师提出一组问题，让学生进行判断，选择正确的比较方式和单位。

2. 老师提供一组人物的身高数据，让学生根据身高进行排序。

教学评价：

1. 根据学生的课堂表现，观察他们是否掌握了使用身高单位进行比较的方法。

2. 学生是否能正确使用身高单位进行身高比较，以及发现最高和最矮的人。

3. 学生在拓展训练中的表现，是否能够灵活运用所学的知识进行身高排序和判断。

4. 学生的参与度和积极性。

教学评价方法:

1. 口头回答问题。

2. 书面练习，如填空题、选择题等。

3. 个别讨论和小组合作。

4. 观察和评估学生的参与度和积极性。

学生评价：

教师可以让学生自评和互评，通过问答、讨论等方式，让学生表达对教学过程和内容的理解和看法。同时，教师也可以观察学生的学习情况，包括学生是否能够灵活运用所学的知识，理解透彻。