教学设计：小学三年级猜猜他是谁

一、 教学目标

1. 了解诗歌《猜猜他是谁》的内容，培养学生对诗歌的兴趣。

2. 学习识字、理解字义的能力，掌握一些常见的汉字。

3. 培养学生的联想、想象力和创造力，提高学生的语感和表演能力。

二、学情分析

小学三年级的学生正处于语文学习的初级阶段，他们对于诗歌还不太了解，也不熟悉一些常见的汉字。所以，在设计教学活动时，要注意选取简单易懂的诗歌和字词，通过生动有趣的方式来引起学生的兴趣并激发他们学习诗歌的积极性。

三、教学重点和难点

重点：1. 学习诗歌《猜猜他是谁》的内容。

2. 学习一些常见的汉字。

难点：1. 将字词的音、形、义有机地结合在一起，理解和识记字词的意义。

2. 提高学生的表演能力和语感。

四、教学方法与过程

1. 创设情境导入（5分钟）

教师播放一段动物的叫声，让学生听后猜测是哪种动物。然后向学生提问：“你们知道熊喜欢吃什么吗？”引导学生思考，并尝试用自己的话回答。

2. 学习诗歌《猜猜他是谁》（15分钟）

教师朗诵诗歌《猜猜他是谁》，然后再由学生进行跟读，使学生了解诗歌的内容和韵律感。

接下来，教师可以与学生一起分析诗歌的内容，帮助学生理解字词的意义，并提问：“你们觉得诗中描写的是哪种动物？为什么？”鼓励学生进行简单的描述和联想。

3. 学习字词（20分钟）

教师通过图片或卡片向学生展示一些常见的汉字，如“熊、树、鸟、啄食、刷牙”等，并注重字词的音、形、义的教学和理解。

学生可以通过看汉字的形状和听声读字，根据自己的联想和想象来认知字词的意义。

4. 分组表演（15分钟）

将学生分成小组，每个小组选一位学生来表演诗歌《猜猜他是谁》。可以鼓励学生自由发挥，可以演唱、舞蹈、配乐等表现形式。

5. 整合展示（5分钟）

挑选几个小组进行表演展示，并鼓励其他学生分享自己对诗歌的理解和表演经验，让整个课堂氛围更加活跃。

五、教学评价

1. 教师观察学生的表演动作和语音的流利程度，对学生的表现进行评价和鼓励。

2. 学生之间可以互相欣赏和评价表演的差异和特点。

六、教学延伸

1. 布置作业：请学生回家后写一段诗歌，表达自己对某种动物的喜爱和想象。

2. 诗歌欣赏：教师可以选择一些相关的诗歌给学生进行欣赏，拓展他们对诗歌的理解和鉴赏能力。

以上是一堂小学三年级的语文教学设计，通过诗歌《猜猜他是谁》的教学，帮助学生提高识字、理解字义的能力，培养学生的联想、想象力和创造力。同时，通过表演和欣赏，激发学生学习语文的兴趣和积极性。