课外阅读对于三年级学生来说非常重要，有助于拓宽他们的阅读视野，提高阅读能力和理解能力。为了帮助学生更好地进行课外阅读，我们需要设计一个有针对性的导读教学，以下是一个三年级下册课外阅读导读教学设计的示范。

导读书目：《小狐狸的故事》

导读目标：

1. 提高学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。

2. 提升学生的阅读理解能力，能够准确地理解故事的主要内容。

3. 培养学生综合运用阅读策略的能力，比如推测、总结等。

导读步骤：

第一步：导读前

1. 创设情境：教师展示书籍封面和简要介绍，引起学生对故事的兴趣。

2. 导读目标明确：和学生共同明确本次导读的目标，让学生知道导读的重点和取向。

第二步：导读中

1. 预测：通过观察书籍封面、标题、插图等内容，让学生猜测故事中可能发生的事情。可以创建一个预测表格，让学生填写自己的预测。

2. 外围阅读：教师读出故事的开头部分，让学生根据故事的开头及已有的背景知识，形成初步的理解。引导学生观察插图，推测故事的情节。

3. 提问：针对故事中的关键内容，提问学生，帮助他们深入思考和理解故事。可以通过提问故事中的细节，角色感受等方式来引导学生展开讨论和思考。

4. 组织小组活动：将学生分成小组，让他们共同阅读故事，相互讨论和交流自己的理解和感受。教师可以给予一些问题，让学生在小组内展开讨论。

第三步：导读后

1. 总结：和学生一起回顾故事的主要内容和发生的事件，引导学生总结故事的主题或教训。

2. 提取与运用：通过一些练习或小组讨论，让学生将故事中的知识和经验与自己的实际生活相联系，思考如何应用到实际中。

3. 完成导读反思：让学生进行一次小结和反思，回答一些导读过程中的问题，或者写下对故事的新认识和感受。

导读后的延伸活动：

1. 绘本创作：让学生以故事中的角色或情节为题材，进行绘本创作，培养学生的创造力和表达能力。

2. 角色扮演：学生可以分组进行故事角色扮演，让他们更深入地理解和体验故事中的情节。

3. 朗读比赛：让学生进行故事朗读比赛，提高他们的朗读能力和表达能力。

以上是一个三年级下册课外阅读导读教学设计的示范，教师可以根据具体情况进行调整和扩展。通过这样的导读教学，可以帮助学生更好地理解和欣赏课外阅读的作品，提高他们的阅读能力和阅读兴趣。