教学目标：

1. 了解水的重要性和水的性质；

2. 学习如何保护清清的水资源；

3. 培养学生的观察和实验能力。

教学准备：

1. 教师准备：水的图片、幻灯片、实验器材、实验报告模板；

2. 学生准备：学生书、铅笔、实验本、袋子。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 通过观察图片或幻灯片，引导学生讨论水对人类和地球的重要性，并提问：“你们知道地球上大部分是什么吗？”

2. 呈现一个瓶子装满水的实物，询问学生：“你们认为里面是什么？”并引导学生回答“水”。

二、新课讲解（15分钟）

1. 通过幻灯片或黑板教学，介绍水的性质，如颜色、味道、流动性、溶解性等。

2. 引导学生思考以下问题：“冰块变成水后，你们感觉到了什么？”、“水沸腾的时候会发生什么现象？”

3. 呈现实验器材和实验报告模板，解释学生将要进行的实验内容。

三、实验探究（30分钟）

1. 分发实验器材和实验报告模板，让学生自行组织实验并填写实验报告。

2. 实验一：冷水与热水的观察。

a. 学生分别将一碗冷水和一碗热水倒入两个杯子中。

b. 学生观察杯子中水的变化，填写实验报告。

3. 实验二：水和油的观察。

a. 学生分别将一杯水和一杯油倒入两个玻璃杯中。

b. 学生观察水和油的混合情况，填写实验报告。

四、实验总结（10分钟）

1. 提醒学生整理实验器材和实验报告，放入袋子中保存。

2. 学生展示实验报告并讨论实验结果，导出结论：“水是无色、无味、透明的，具有很强的流动性和溶解性。”

3. 引导学生思考：“我们应该如何保护清清的水资源呢？”并让学生分享自己的保护水资源的方法。

五、小结（5分钟）

1. 教师总结本节课的重点内容，并再次强调水的重要性；

2. 给学生布置下节课的预习任务，让学生预习本节课的知识点。

教学延伸：

1. 引导学生探究其他水的性质，如水的密度、水的凝固点和沸点等。

2. 带领学生参观当地的水资源管理机构或水处理厂，加深学生对水资源保护的认识。