教学目标：

1. 学生能够理解并区分单车和汽车的特点；

2. 学生能够通过观察单车和汽车的模型，分析它们的结构和运动方式；

3. 学生能够绘制简单的单车和汽车模型，并通过图形分析它们的特点。

教学重点：

1. 单车和汽车的特点；

2. 单车和汽车的结构和运动方式；

3. 单车和汽车的模型绘制。

教学准备：

1. 单车和汽车的模型（可以使用玩具车、纸牌等材料制作）；

2. 白板、彩笔；

3. 相关图片和图表。

教学步骤：

Step 1：导入（5分钟）

教师可通过问题导入，如：“你们平时都会坐单车或者汽车吗？你们知道它们有什么不同吗？”引发学生的思考和讨论，并根据学生的回答引入本节课的内容。

Step 2：介绍单车和汽车的特点（10分钟）

教师通过图示、实物或图片等方式向学生介绍单车和汽车的特点，如车轮的数量、车身结构、驾驶方式等。教师可利用白板或者展示板展示图片，并引导学生观察、比较单车和汽车的特点，并帮助学生总结并归纳出它们的特点。

Step 3：观察和分析单车和汽车的模型（15分钟）

教师将制作好的单车和汽车模型分发给学生，让学生自由观察和分析其结构特点。教师可以提问学生，引导学生思考，如：“单车和汽车的车轮有什么不同？它们的车架结构有什么区别？”教师可以帮助学生理解并理清思路。

Step 4：绘制单车和汽车的模型（20分钟）

教师要求学生利用纸和彩笔，根据自己观察和分析的结果，绘制单车和汽车的模型图。教师可以给予学生一些简单的指导，引导学生标注车轮、车架等部分，并要求学生注明单车和汽车的不同之处。学生完成后，教师集中展示和点评学生的作品。

Step 5：小结和巩固（10分钟）

教师对本节课的要点进行总结，并帮助学生消化和巩固所学内容。教师可以提问学生，回顾单车和汽车的特点，让学生归纳总结出它们的不同之处。同时，教师也可以出一些小练习题，巩固学生对单车和汽车的理解。

Step 6：拓展活动（10分钟）

教师可以引导学生思考，单车和汽车的运动方式有什么不同？为什么汽车更适合长途出行？并引导学生展开思考和讨论，并鼓励学生提出自己的见解。

Step 7：作业布置（5分钟）

教师可以布置一些相关作业，如写一篇关于单车和汽车的特点的小作文，或者绘制一幅关于单车和汽车的画，以巩固学生的学习成果。

以上是一份关于二年级数学单车和汽车的教学设计，希望对您有所帮助。如有需要，请继续提问。