教学设计：三年级下PEP小学英语

教学目标：

1.能够听懂、会说并正确运用关于家庭、学校、食物和动物等方面的基础词汇和句型。

2.能够正确书写并准确发音所学的单词和句子。

3.能够进行简单的听说读写综合的英语交流，初步培养语言运用能力。

4.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

教学内容：

Unit 4: My family

Unit 5: How many people are there in your family?

Unit 6: My school

Unit 7: What do you have for lunch?

Unit 8: We are going to the zoo.

教学重点：

1.掌握与家庭成员相关的词汇，如爸爸（dad）、妈妈（mom）、姐姐（sister）等。

2.能够正确使用there be 句型描述家庭成员数量。

3.学会用所学句型询问学校中的各种地点和事物，并能够回答。

4.掌握食物相关的词汇，如苹果（apple）、面包（bread）等，并能够做出相关问答。

5.学习动物的名称，并能够用简单的句子进行描述。

6.能够综合运用所学知识，进行简单的英语交流。

教学方法：

1.听说结合：通过播放音频材料，让学生通过听力理解来学习新知识，并进行口语练习。

2.游戏活动：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，并巩固所学内容。

3.小组合作：让学生进行小组讨论和合作，通过互相交流和合作来解决问题和练习语言表达。

教学过程：

Step 1: Warm-up （10分钟）

1.与学生互动问好，营造良好的学习氛围。

2.通过唱歌、跳舞等活动，调动起学生的英语学习兴趣。

Step 2: Unit 4: My family （15分钟）

1.通过播放音频，让学生跟读新词汇，并熟悉发音。

2.介绍并教授新句型，如“My dad is a teacher.”，让学生进行模仿和实践。

3.进行问答练习，例如：“Who is he/she?” “He/She is my sister/brother.”

Step 3: Unit 5: How many people are there in your family? （15分钟）

1.通过图片和实物，引导学生学习与家庭成员数量相关的词汇和句型，如“How many people are there in your family?” “There are five.”

2.进行口语练习，让学生轮流回答问题，并互相询问。

Step 4: Unit 6: My school（15分钟）

1.播放音频和展示图片，教授与学校地点和事物相关的词汇，如classroom、library等。

2.进行对话练习，让学生模仿对话表演。

Step 5: Unit 7: What do you have for lunch? （15分钟）

1.通过展示图片和实物，教授食物相关的词汇和句型，如“What do you have for lunch?” “I have an apple.”

2.进行角色扮演，让学生模仿对话进行练习。

Step 6: Unit 8: We are going to the zoo. （15分钟）

1.通过播放视频和展示图片，教授动物的名称和句型，如“What animals can you see?” “I can see lions and tigers.”

2.进行小组活动，让学生描述自己在动物园中看到的动物，并与组员进行交流。

Step 7: Review and Consolidation （15分钟）

1.进行复习和巩固，通过游戏和活动的形式复习所学的词汇和句型。

2.进行听力练习，让学生根据听到的句子选择正确的图片。

Step 8: Homework （5分钟）

1.布置家庭作业，要求学生编写一段对自己家庭的简短介绍，并准备下节课的口语练习。

教学评价：

1.通过对学生的听说读写能力进行评价，包括随堂练习和课后作业。

2.通过课堂观察和讨论，评价学生的参与程度和学习态度。

这个是一个初步的教学设计，具体的教学活动和教学资源可以根据实际情况进行调整和优化。每个教学环节应尽量利用多种教学方法和资源，以增加学生的学习兴趣和参与度。同时，要注意给学生提供足够的练习和反馈的机会，以帮助他们巩固所学内容，培养语言运用能力。