教学目标：

1. 了解漏斗的定义、结构和用途；

2. 掌握如何正确使用漏斗；

3. 培养动手能力和观察力。

教学准备：

1. 劳动课教学用具：

- 漏斗

- 纸杯

- 水龙头

- 水桶

- 小物品（比如小珠子或小石头）

2. 教师准备：

- 了解漏斗的基本知识和用途；

- 分配小组，准备小组活动。

教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

1. 引导学生回忆水的特性，如容易流动、透明等。

2. 通过提问激发学生对漏斗的好奇心，比如：“如果我们要把水从一个容器倒到另一个容器里，该怎么办呢？”

步骤二：演示漏斗的使用（10分钟）

1. 准备一个漏斗和一个纸杯。

2. 向学生展示漏斗，并解释漏斗的定义、结构和用途。

3. 演示如何用漏斗将水从水龙头倒入纸杯中，帮助学生理解漏斗的用途和操作方法。

步骤三：小组活动（20分钟）

1. 将学生分为小组，每个小组分发一个漏斗、一个水桶和一些小物品。

2. 给学生一些小任务，如：将水从一个容器倒到另一个容器中，将小物品从一个容器筛选到另一个容器中等。

3. 学生在小组内交流合作，尝试使用漏斗完成任务。

步骤四：观察和总结（10分钟）

1. 学生观察和总结漏斗的使用方法和特点。

2. 引导学生回答问题，如：为什么使用漏斗能够更方便地将水从一个容器倒入另一个容器？为什么使用漏斗可以将小物品筛选得更干净？

3. 教师进行总结，强调漏斗的作用和正确使用方法。

步骤五：课堂展示（10分钟）

1. 邀请学生上台展示漏斗的使用方法和经验。

2. 教师评价学生的展示，并给予肯定和指导。

步骤六：小结（5分钟）

结合小组活动和课堂展示的经验，总结漏斗的定义、结构和用途，强调漏斗的重要性。

扩展活动：

1. 观察并比较不同形状、尺寸的漏斗对水流的影响。

2. 制作纸制漏斗，体验手工制作的乐趣。

3. 探究漏斗在不同材质的容器中的使用效果的差异。

教学评价：

1. 观察学生在小组活动中的合作和交流情况，评价其动手能力和观察力。

2. 对学生的展示进行评价，关注漏斗的使用方法是否正确和有效。

3. 根据学生的回答和总结，评价学生对漏斗的理解程度。

教学反思：

1. 教师应注重引导学生的发现和思考，激发学生的兴趣和动手探索能力。

2. 教师应合理安排小组活动时间，确保每个学生都能有机会亲自操作漏斗。

3. 教师应提前准备好教学用具，并检查漏斗的质量，以确保教学顺利进行。