教学目标：

1.理解故事情节和故事主题；

2.培养学生的语言表达能力；

3.培养学生的想象力和创作能力；

4.提高学生的阅读理解能力。

教学准备：

1.教师准备一篇二年级适合的童话故事，如《小红帽》；

2.准备相关的图片和素材以便辅助教学；

3.准备小组活动的材料，包括纸、笔、彩色笔等；

4.准备录音机或音频设备。

教学步骤：

第一步：导入

1.教师出示一个童话故事的图片，让学生观察，并引导他们猜测故事的内容；

2.教师以口头形式简单介绍故事的背景和主要人物，激发学生的学习兴趣。

第二步：阅读理解

1.教师带领学生一起读故事，学生可以边跟读边观察故事的图片，帮助他们理解故事情节；

2.教师读完故事后，提问学生一些简单的问题，以检查他们对故事内容的理解，如：主人公是谁？发生了什么事情？最后发生了什么？

第三步：语言表达

1.教师引导学生一起讨论故事中的人物、事件和感受，鼓励学生用自己的语言表达他们的想法；

2.教师提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们用完整的句子回答，如：小红帽为什么要去奶奶家？狼为什么要吃奶奶和小红帽？

第四步：创作活动

1.教师将学生分成小组，让每个小组选择一个童话故事，并以小组合作的方式改编成自己的故事版本；

2.教师给每个小组提供一些引导性的问题，如：你们的故事中会有哪些人物？他们会发生什么事情？最后会有一个什么样的结局？

3.学生小组分工合作，用纸和笔写下自己的故事，可以使用彩色笔增加可读性；

4.每个小组轮流上台朗读自己的故事，教师可以录音或使用音频设备记录下学生的朗读，以便后续评价和反馈。

第五步：总结回顾

1.教师与学生一起回顾整个教学过程，重点讨论童话故事的要素和特点；

2.教师提问学生一些问题，以检查他们对童话故事的理解和记忆，如：童话故事有哪些特点？为什么小红帽要去奶奶家？狼为什么要吃奶奶和小红帽？

扩展活动：

1.学生可以根据自己的兴趣和能力，绘制故事的插图，并展示给全班；

2.学生可以将自己创作的童话故事进行开放式演讲，用口头的方式讲述自己的故事。

教学反思：

本节课通过童话故事的教学，既培养了学生的语言表达能力，又培养了他们的想象力和创作能力。通过小组活动的形式，促使学生互相合作，相互协作，培养了他们的团队合作意识。同时，通过教师的引导和提问，有效地激发了学生的思维和思考能力。在今后的教学中，可以进一步丰富故事的选择，开展更多有关童话故事的教学活动，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。