教学目标：

1. 通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力。

2. 引导学生认识大雨和小雨的区别，并理解天气变化对生活的影响。

3. 培养学生观察和记录天气的能力。

教学准备：

1. 课本《大雨和小雨》。

2. 天气图板。

3. 天气记录表。

4. 雨衣、雨伞等实物。

教学过程：

引入：

1. 教师准备一个已经装满水的大玻璃瓶，一个已经装满水的小玻璃瓶。询问学生两个瓶子中的水量哪个多，引导学生回答“大瓶子的水多”、“小瓶子的水少”。

2. 教师引出故事中的两个角色——大雨和小雨，并告诉学生今天我们要学习关于大雨和小雨的故事。

阅读与讨论：

1. 教师带领学生阅读课文《大雨和小雨》，重点引导学生理解雨的大小对生活的影响。

2. 教师与学生共同回答一些问题，如：

- 为什么爸爸带上了雨伞？

- 大雨会对生活造成什么影响？

- 小雨会对生活造成什么影响？

- 你们平时在家会遇到大雨或小雨吗？会有什么不同的感受和体验？

3. 鼓励学生通过讨论和思考，分享自己的观点和体验。

展示和实践：

1. 教师使用天气图板，展示各种天气图标，并讲解它们的含义。

2. 教师将学生分成小组，发放天气记录表和彩色笔，要求学生观察当天的天气状况，并记录下来。

3. 学生根据自己的记录，与小组成员一起讨论当天的天气，选择合适的天气图标进行填写。

4. 学生交流各自的观察结果，比较各地的天气变化，并讨论不同天气对生活的影响。

总结：

1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，并总结大雨和小雨对生活的影响。

2. 教师鼓励学生表达自己对天气的认识和感受。

拓展活动：

1. 学生可以分组进行天气预报活动，每个小组选择一个城市，通过观察天气图标和天气预报，给大家预报当天的天气情况。

2. 学生可以用自己的话编写一篇小短文，描述自己最喜欢的天气，并解释为什么喜欢这种天气。

教学反思：

通过本节课的教学，学生对大雨和小雨有了更深入的理解，同时也培养了观察和记录天气的能力。在教学过程中，教师可以鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点和体验，提高课堂参与度。另外，教师可以适时引入一些多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。