教学目标：

1. 帮助学生了解什么是绕口令，培养学生对绕口令的兴趣。

2. 通过比赛形式，提高学生口语表达能力和语音准确性。

3. 培养学生的团队合作和竞争意识。

教学准备：

1. 绕口令：准备一些适合二年级学生的简单绕口令，例如“四十四只石狮子，石狮子是石狮子；四十四只石狮子，是炸个四十四只石狮子”的绕口令。

2. 奖品：准备一些小奖品，如贴纸、小奖杯等，作为比赛的奖品。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师播放一段有趣的绕口令视频，引起学生的兴趣，让学生感受绕口令的魅力。

2. 教师向学生解释什么是绕口令，绕口令是一种通过特定的语音结构和音节重复来考验口齿灵活度和语音准确性的口头游戏。

二、绕口令学习（15分钟）

1. 教师逐个介绍一些简单的绕口令，让学生跟着教师一起读几遍，帮助学生熟悉绕口令的发音和韵律，例如“杨树还要跑步呢，一会儿看见杨树还要跑步呢”，教师可帮助学生进行模仿和练习。

2. 学生分组练习，每个小组选一个绕口令，互相练习并确保每个组员都能熟练快速地说出来。

三、绕口令比赛（20分钟）

1. 教师将学生分为若干个小组，每个小组选取一名代表在台上表演绕口令。

2. 每个小组轮流上台，代表说出绕口令，其他小组成员鼓励和加油。

3. 教师根据发音的准确性、节奏的流畅性等因素评分，并记录每个小组的成绩。

4. 完成比赛后，教师公布得分最高的小组，为他们颁发奖品。

四、绕口令创作（10分钟）

1. 学生再次分组，每个小组给出一个主题，要求每个小组创作几个与主题相关的绕口令。

2. 学生在小组内进行头脑风暴，提出创意并展示。

五、总结（5分钟）

教师引导学生总结今天的学习成果，学生可以分享他们学到的新的绕口令，同时教师也可以再次强调绕口令对于口语表达的重要性和训练口腔肌肉的益处。

教学延伸：

1. 学生可以在课余时间多练习绕口令，提高口语表达能力。

2. 学生还可以利用绘画和摄影等方式，表达自己对绕口令的理解和创意。

3. 可以组织定期的绕口令比赛，让更多的学生参与进来，增加乐趣和竞争性。