教学设计：六年级下册语文《藏戏》获奖教学设计

【教学目标】

1. 知识目标：通过学习《藏戏》，使学生了解并掌握藏戏的基本知识，包括藏戏的起源、表演形式等；

2. 能力目标：培养学生的观察能力和表达能力，通过学习表演藏戏的方式，提升学生的艺术修养和口才表达能力；

3. 情感目标：培养学生对民族艺术的热爱，并增强学生对传统文化的自豪感。

【教学准备】

1. 教学课件：包括藏戏的图片、视频等资源；

2. 教学素材：根据学生情况准备藏戏表演的道具；

3. 打印相关材料：包括学习笔记、练习题等。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回忆上节课学习的内容，了解学生对藏戏的初步认知；

2. 播放相关视频，让学生听和看，激发学生对藏戏的兴趣。

二、学习内容（30分钟）

1. 学习《藏戏》的基本知识：

a. 分小组，每个小组根据教师提供的资料，查找资料并制作一张海报，介绍藏戏的起源、表演形式、剧目等；

b. 小组展示海报，进行简要介绍，并在课堂上进行讨论，学生进行互动交流；

c. 教师讲解并强调重点，学生做好笔记。

2. 学习藏戏的表演形式：

a. 分组进行藏戏的表演，每个小组选择一段藏戏剧目进行表演；

b. 学生根据教师提供的剧本，进行角色分配，分配合理后，小组开始排练，教师可以提供一些指导和建议；

c. 小组表演完毕后，全班一起观看和评论，提出建议和改进意见。

三、拓展延伸（15分钟）

1. 分析讨论：

a. 教师与学生一起分析藏戏表演中的亮点和亟待改进的地方，激发学生的观察力和表达能力；

b. 引导学生思考民族艺术的意义和作用。

2. 探究传统文化：

a. 邀请身边或网络上的藏戏专家来校园进行一次藏戏展演或讲座，并组织学生参加；

b. 学生根据自己的兴趣，进行藏戏的相关调研，写一篇调研报告，展示学习成果。

四、总结与评价（5分钟）

教师和学生共同总结本节课所学内容，并进行评价和反思。

【教学反思】

本节课通过寓教于乐的方式，让学生在学习中感受到藏戏的魅力，培养学生对藏戏的热爱和对传统文化的自豪感。同时，通过表演藏戏的方式，也提升了学生的艺术修养和口才表达能力。在教学过程中，老师要注重引导学生积极参与，提供适当的指导和建议，并鼓励学生进行互动交流，提高学习的效果和兴趣。