教学设计：一年级图画应用题

教学目标：

1. 帮助学生培养观察、想象和表达的能力。

2. 培养学生解决问题的思维能力。

3. 提高学生的图画应用能力。

教学准备：

1. 准备一些带有图画的问题，每个问题后面有空白供学生回答。

2. 准备足够的纸张和彩色铅笔。

教学步骤：

Step 1：引入主题

老师可以拿出一幅绘有问题的图画，如“小明有3个苹果，他吃了1个，还剩下__个”。老师问学生这个问题应该怎么回答，引导学生发现图画是帮助我们理解和解决问题的重要工具。

Step 2：示范解答一个图画应用题

老师选择一幅简单的图画，比如“小红有两个苹果，小明有一个苹果。请问他们一共有__个苹果”。首先，老师可以带领学生观察图画，询问学生图画中有哪些物件。然后帮助学生逐步解答问题，比如“小红有两个苹果，小明有一个苹果，那他们一共有多少个苹果呢？可以数数或者直接写出答案”。

Step 3：学生练习解答图画应用题

分发纸张和彩色铅笔给每个学生，然后呈现一系列图画应用题。学生根据图画回答问题，并写出答案。鼓励学生在解答问题时使用字母、数字或者简单的句子来表达。

Step 4：学生互相展示和讨论答案

学生完成绘图和回答问题后，可以互相展示自己的作品，并讨论每个问题的不同解答。教师可以指导学生评价和讨论答案的正确性，同时也鼓励学生提出不同的解法。

Step 5：总结和扩展

总结图画应用题的解答过程和技巧，强调图画在解决问题中的重要性。同时，可以扩展学生的思维，让他们提出自己的图画应用题，并互相解答。

补充说明：

1. 在设计图画应用题时，可以根据学生的实际情况和能力适当调整题目的难易程度。

2. 鼓励学生尽可能多地提问和解答问题，培养他们发散思维和创造性思维。

3. 在练习时间中，教师可以适时地给予学生指导和鼓励，使每个学生都能积极参与和收获。

总结：

通过这一节课的教学设计，学生们可以在解决图画应用题的过程中培养观察、想象和表达能力，并提高图画应用的能力。同时，这个教学设计也能提升学生的思维能力，让他们能够更好地解决问题。